The EUXarxaClau project aims to have a positive impact on the educational success in Europe and heads to establish a Strategic Partnership between European organizations in order to approach, inform and train families in Successful Educational Actions based on scientific evidence (SEA). The educational research on school education with more resources and greater range scientist Framework Programmes INCLUD-ED Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (Integrated Project Priority 7 of the Sixth Framework Programme European Commission 2006-2011), has demonstrated the vital importance of participation and training of families and the correlation between family and community as a trigger of school success. It also identified what educational activities ensure academic success for all children. This project has as its main objective: to make available to the European families the necessary organizational and methodological resources so they can implement SEA in their schools. For this reason, the specific objectives of the project are: 1. To create a network of organizations to accompany, follow and train families in the SEA (Successful Educational Actions). 2. To disseminate to European students’ families and European parents Associations the scientific evidences that lead to educational success (SEA) supported by the European Commission. 3. To train families in SEA. 4. To provide with participation tools in the educational environment to families and the rest of educational community to create a network of families to achieve educational success. The main results of the project are addressed to two main beneficiary collectives: - For families associations: a. In-person seminar and other events for dissemination and training about: a) the theoretical foundations of the SEA; b) the acquisition and application by the families in the schools. b- On-line course free of charge for European Parents Associations on a) the theor basis of the SEA; b) the acquisition and application by the families in the schools. Families / community members base: a- In-person training 5 days for families/community AMPA' (parents associations) members interested in applying SEA. b- Online training materials free of charge for voluntary families/ members of the community on: a) the theoretical foundations of the SEA; b) its acquisition and implementation by families in schools. The consortium EUXarxaClau is based on the experience, career and results of applying XarxaClau Project in Catalonia. A project that has been promoted and coordinated by FaPaC having the collaboration of the coordinating center for research INCLUD-ED, CREA-UB and AEPA which participation is crucial to ensure the democratic training and dialogic of the families. In just one year the project has trained 150 parents and has made that 51 AMPA are developing the SEA in their children schools. So we want to start in Europe a social process that is already being implemented in Spain where social base agents as family and other community members implement them. In the EUXarxaClau there are entities involved with different profiles and trajectories such as: Universities to ensure both the theoretical basis and the application of scientific evidence of SEA (University of Barcelona – CREA), the Technical development of online content (outsourced); federations and Confederations families from different European countries (FaPaC, RwE, CONFAP) and as the umbrella organization for associations of European families (EPA) which ensures the dissemination of the project and its results between family associations from across Europe representing more than 150 million parents; also, the Center for Dialog and Tolerance Interethic (AMALIPÉ) ensure inclusion of the voices of cultural minorities and Roma community during the project. The project INCLUD-ED has found different ways to participate by the families in the schools: information, consultation, decision-making, evaluation and educational (learning activities in both their and the rest of the students). Of these five, the last three are the only ones that promote school success is because they have a higher participation and greater influence in the decisions of schools. EUXarxaClau wants to follow a methodology that guarantees to include, also, these three participation types in the development of our project. So we will follow the guidelines of the Communicative Methodology (Gómez Latorre, Sánchez, Flecha, 2006), which allows including the voices of end-users in decision-making and evaluation of projects. Therefore between the managing mechanisms we will have an Advisory Board made up of representatives of the project groups: families, members of the educational community and researchers.
El proyecto EUXarxaClau apunta a tener un impacto positivo en el éxito educativo en Europa y a establecer una asociación estratégica entre las organizaciones Europeas socias con el fin de acercar, informar y capacitar a las familias en Acciones para el Éxito Educativo. Por lo tanto, el proyecto quiere influir en la reducción de los porcentajes de abandono y fracaso escolar, en coherencia con las prioridades de la UE para el 2015-2020. Estos objetivos se han trabajando a partir de evidencias científicas reconocidas a nivel mundial: las de la investigadora Joyce L. Epstein con su marco de trabajo basado en los 6 tipos de involucramiento de las familias en la educación; el informe INCLUD-ED: estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la educación-2011. Ambos ratifican la relevancia e impacto de la participación de las familias y de la conexión escuela-familia-comunidad en el aumento del éxito educativo del alumnado. Para ello, el proyecto ha puesto al alcance de la comunidad educativa los recursos metodológicos y organizativos necesarios para sensibilizar, informar e implementar Acciones de Éxito Educativo. El enfoque está particularmente orientado a fortalecer algunas de las categorías más vulnerables de la comunidad educativa como las aulas hospitalarias, las escuelas rurales y la comunidad Rom; a la vez ofrece soluciones para todo tipo de familias. Los objetivos específicos del proyecto son: 1. Crear una red de organizaciones para acompañar, seguir y formar a las familias en acciones para el éxito educativo. 2. Difundir entre las familias de los estudiantes europeos y las asociaciones de padres europeos las evidencias científicas que conducen al éxito educativo con el apoyo de la Comisión Europea. 3. Capacitar a las familias en las Acciones para el Éxito Educativo. 4. Dotar de herramientas de participación en el ámbito educativo a las familias y el resto de la comunidad educativa para crear una red de familias para lograr el éxito educativo. Los resultados del proyecto están dirigidos a tres colectivos principales beneficiarios: - Las asociaciones de familias; - Las familias, en particular aquellas con niños/as hospitalizados/as, las que frecuentan las escuelas rurales y que pertenecen a la comunidad Rom; - Miembros de la comunidad educativa. Estos se han beneficiado de: Seminarios y otros eventos de difusión y formación sobre: los fundamentos teóricos de la Acciones para el Éxito Educativo; la adquisición y aplicación de estos por las familias y sus organizaciones en las escuelas. Materiales de formación en línea gratuitos sobre los fundamentos teóricos de la Acciones para el Éxito Educativo; la adquisición y aplicación de estos por las familias en las escuelas. Una formación presencial de 5 días para las familias y otros interesados en aplicar esta metodología. El consorcio creado para este proyecto está formado por entidades que en su mayoría forman parte de la European Parents’ Association (EPA, Bélgica). Esta entidad a su vez es socia del proyecto. Dos de los socios inicialmente miembros del consorcio causaron baja por lo que se solicitó un cambio en fecha 20 de enero 2015. Trás la aprobación de la Agencia Nacional, el consorcio que finalmente ha desarrollado el proyecto ha estado compuesto por: - el grupo de organizaciones de padres y madres de familia (CONFAP de Portugal, EPA de Bélgica y RwE de Polonia). Estas han aportado su punto de vista específico en la creación de los productos intelectuales para que pudieran ser de aplicación en toda Europa y, a la vez, coherentes con las realidades particulares de cada socio/país; han difundido entre las familias y las organizaciones federadas los productos intelectuales. Además, la EPA ha liderado todas las actividades de difusión a nivel Europeo dado su ámbito de actividad y sus redes de contactos. - Los dos socios que se han unido posteriormente son 2 grupos de investigación: el IEFES de la Universidad de Oviedo y el ERDISC de la “Universitat Autònoma de Barcelona”. Estos han liderado las actividades relativas a los productos intelectuales. - El CIEDT-Amalipé de Bulgaria, que trabaja a nivel europeo en pro de la inclusión de la comunidad Rom, ha aportado su experiencia respecto a este colectivo específico en los productos intelectuales. - FaPaC ha sido la entidad coordinadora del proyecto y ha gestionado el consorcio de los socios; se ha ocupado de la organización de las herramientas tecnológicas de implementación de los productos intelectuales y ha participado directamente en su producción y traducción/contextualización; ha liderado la formación presencial en Barcelona que se ha realizado en el Mayo 2016, además de haber desarrollado las tareas comunes de todos los socios de difusión, monitoreo y evaluación de la implementación del proyecto en su ámbito territorial.