CONTEXT Under the heading “EVALUATION OF SCHOOL LEADERSHIP AND TEACHING PRACTICE (EOSLATP)” this KA2 Erasmus+ project will take place from 2015 to 2017. The project gives importance to school leadership and teaching practice assessment to improve quality in our educational systems. Partners have experience in evaluating School Leaders and Teachers, and Applicant organization has a longstanding involvement in managing processes and activities according to Quality and Excellence criteria with staff qualified in EFQM and Quality Management. PARTICIPANTS Five School Inspectorates: Basque Country-Spain; Lower Saxony, Germany; Prahova County, Romania; Venice, Italy; Kaunas, Lithuania; and two universities: University of Cumbria (Lancaster, England) as Scientific Collaborator; and Open University of Cyprus as External Observer. OBJECTIVES 1. To identify dimensions, criteria, indicators, strategies, sources of evidence and good practices related to School Leaders and Teachers assessment. 2. To provide Inspectorate bodies and staff related to teachers’ assessment with tools and strategies for better assessment of School Leaders and Teachers, containing common good practices with an European Dimension. 3. To offer open on-line tools to train teachers for external and self-assessment in order to improve their professional practice, to be used by Inspectorate bodies or other staff related to teachers’ assessment. 4. To provide to Teachers Training Centers and Universities with data for designing training programs. 5. To promote European Dimension of all actions and initiatives related to this project and to disseminate its outputs, conclusions and proposals. ACTIVITIES DESCRIPTION 1. Design and elaboration of comparative reports on School Leaders and Teachers assessment in every country/partner of the project. 2. Training Course for unifying criteria on School Leadership and Teachers´ assessment among partners. 3. Communication, discussion, and agreements through a Moodle tool to foster cooperation throughout the project. 4. Transnational Meetings to discuss, decide and agree on intermediate and final assessment contents, to design and evaluate the intellectual outputs, their impact (from local to international level) and the project itself. 5. Visits to schools to acquire first-hand knowledge of assessment process and exchange and register of good practices. 6. Dissemination of results, taking into account that they will remain available after 2017, including local and national dissemination activities and a Final International Conference, as multiplier event. INTELLECTUAL OUTPUTS 1. Two Comparative Reports to be published about School Leaders and Teachers´ assessment on each country/partner of the project, with the description /definition of key competences and skills. 2. Two new Guides on School Leaders and Teachers’ assessment at European Level, containing unified dimentions, criteria, indicators and sources of evidence. 3. Moodle course about how to evaluate teaching-practice. METHODOLOGY Partner networking through meetings and communication via Moodle will be the basis of the Project. Working teams: PROJECT MANAGEMENT TEAM coordinator of the project. SCIENTIFIC COMMITTEE responsible for timely reports, process, contents and outputs. LOCAL TEAMS will manage the project in each country and host a Transnational Meeting each with an Intellectual Output as a result. EXTERNAL OBSERVER will assess Transnational Meetings and give feedback to Scientific Committee. SCIENTIFIC COLLABORATOR & TRAINER will coordinate elaboration of reports with Scientific Committee and organize the training course. PROJECT IMPACT Intellectual outcomes will impact Inspectorate bodies, School Leaders, Teachers and Stakeholders for the benefit of students. Real impact measured through designed control sheets. DISSEMINATION Intellectual Outputs will be spread out from local to international level and offered to European Institutions for further researches. There will be an INTERNATIONAL CONFERENCE, multiplier event, to disseminate outcomes. EVALUATION Intellectual Outputs (2 initial reports, 2 guides, and Moodle course) , 6 Transnational Meetings, training course, Final International Conference, money and time management, dissemination and impact will be regularly evaluated through control sheets with qualitative and quantitative indicators. SUSTAINABILITY Inspectorates will enrich and unify their assessment duties based on new intellectual outputs. Moodle course will be available for stakeholders during the next years (follow-up activity without cost). Voluntary follow-up activities for partners during 2018. Expected working together on the assessment issue in the next future. Long term potential benefit: New European Certificate for School Leaders and Teachers. Project Outputs and results will have no copyright/ limitation, but authors/sources will be cited.
CONTEXTO Bajo el acrónimo EOSLATP (Evaluación de Direcciones Escolares y Práctica Docente) el proyecto se ha desarrollado entre 2015-17. El objetivo es la mejora de la calidad del sistema educativo mediante el perfeccionamiento de la evaluación de los Equipos Directivos y la Práctica Docente. SOCIOS Inspección de Educación del País Vasco (Coordinadora del Proyecto). Inspecciones de Kaunas, Lituania; Prahova, Rumania; Portugal; Servicio de Evaluación de Bolzano, Italia; Universidad de Cumbria, Reino Unido; y Universidad abierta de Chipre. Todos con experiencia en evaluación, en Calidad y Excelencia, cualificaciones EFQM y Gestión de Calidad en los centros escolares. OBJETIVOS 1- Identificar dimensiones, criterios, indicadores, estrategias, fuentes de evidencia y buenas prácticas relacionadas con la evaluación de los directores/as escolares y con la evaluación de la práctica docente. 2- Proporcionar herramientas y estrategias de buenas prácticas con una visión de dimensión europea a los organismos de inspección y al personal relacionado con la evaluación docente para dirigir la evaluación de directores escolares y profesorado. 3- Ofrecer herramientas en línea gratuitas para formar al profesorado en lo relacionado con evaluación externa y autoevaluación, que permitan mejorar su práctica profesional y que sirvan de ayuda tanto para organismos de inspección como para otro personal encargado de la evaluación de la práctica docente. 4- Poner a disposición de centros de formación del profesorado y universidades información para diseñar sus programas educativos. 5- Fomentar la dimensión europea de todas las acciones e iniciativas relacionadas con este proyecto para beneficiar a todas las partes colaboradoras o a otros países, así como divulgar sus resultados, conclusiones y propuestas. ACTIVIDADES 1. Diseño y elaboración de 2 informes de diagnóstico inicial sobre la evaluación de ambos colectivos en los países socios. 2. Curso de formación y unificación de criterios acerca de la evaluación de direcciones escolares y de la práctica docente. 3. Trabajo cooperativo, discusión y acuerdos mediante una plataforma Moodle y otros medios de comunicación. 4. Encuentros internacionales de discusión y acuerdo de los contenidos, evaluación e impacto de los productos intelectuales. 5. Visitas a escuelas para conocer, intercambiar y detectar buenas prácticas. 6. Difusión y registro de los resultados, garantizando su accesibilidad más allá del final del proyecto, incluyendo un congreso internacional como evento multiplicador. PRODUCTOS INTELECTUALES 2 informes de diagnóstico inicial acerca de la evaluación de ambos colectivos, con su definición y descripción de perfil y competencias clave; 2 guías de la evaluación de las direcciones escolares y práctica docente respectivamente, incluyendo dimensiones, criterios, indicadores y fuentes de evidencia; Un curso online sobre evaluación de práctica docente. METODOLOGÍA Trabajo colaborativo y en red, organizados en: -GRUPO COORDINADOR, integrado por miembros de la Inspección del P. Vasco como socio coordinador. - COMITÉ CIENTÍFICO, responsable del control de tiempos, procesos, contenidos y productos intelectuales y formado por al menos un responsable de cada país. - COMITÉS LOCALES, para gestionar el proyecto en su país y organizar un encuentro internacional acerca de cada producto intelectual. -OBSERVADOR EXTERNO, encargado de evaluar los encuentros internacionales, resultados intelectuales y el proyecto en su globalidad. Además proporciona feedback y aspectos de mejora al C. Científico. -COLABORADOR CIENTÍFICO, coordina los informes y productos intelectuales junto con el Comité Científico y organiza una formación sobre evaluación. IMPACTO DEL PROYECTO Los productos intelectuales influyen en las inspecciones de educación, direcciones escolares, profesorado y otras entidades. Este impacto se medirá con hojas de control diseñadas ad hoc. DIFUSIÓN Los productos intelectuales se difunden a nivel local e internacional, ofreciéndose a instituciones europeas para futuras investigaciones. Se prevé una CONFERENCIA INTERNACIONAL final. EVALUACIÓN Se evaluarán regularmente los productos intelectuales (2 informes, 2 Guías y el Curso Moodle), los 6 encuentros internacionales, el Curso de Formación, la gestión de los recursos económicos, y la difusión e impacto a través de hojas de control con indicadores cualitativos y cuantitativos. SOSTENIBILIDAD Los servicios de inspección mejorarán y unificarán sus modos de evaluación a partir de los productos intelectuales. El curso Moodle será utilizado en los próximos años (sostenibilidad sin coste). Además, se pueden dar nuevas iniciativas de trabajo conjunto entre socios a corto plazo. A medio-largo plazo se podrá crear una certificación europea para directores/as y profesorado. Los productos intelectuales tienen copyright, para citar los autores y fuentes.