The main aim of the project LEADCAREER is to develop school leadership knowledge and skills for career development of educational staff. This will be effected by realizing two specific objectives of the project: - to develop a curriculum for a training programme for school leaders focused on capacity building for career development of education staff; -to develop a strategy for implementing the above mentioned programme into lifelong learning of school leaders. Slovenia, Austria, Croatia are the partners involved on the project. The need for a project derives from different research results and from good practice in other fields outside educational environment. The main arguments are related to the changing social environment which requires flexible working time and educational staff that will be more and more responsible for steering their own career development. Educational staff should for reasons of irregular employment and varieties of employment know themselves well and identify opportunities for learning and work, being able to make decisions and successfully transfer and shift between their roles as students, staff members, family members and citizens. On the other hand, school leaders should become competent in career guidance and development of educational staff. Therefore it is necessary to offer school leaders and other educational staff training for career development, i.e. to enhance their career competence (being part of a learning to learn and entrepreneurship competences). The main aim of the project is to develop a 5 -day innovative curriculum with the help of the headteachers (as the main target group) from all partner countries. We intend to invite headteachers (10 from each partner country) to actively participate in the curriculum design. In order to reach the main aims 5 intellectual outputs are planned: a comparative study, a detailed curriculum, pedagogical materials, policy recommendations/guidelines and an e-book. Aproximately 120 people will be involved and will benefit from the project directly and indirectly. The main target groups are headteachers, teaching staff, institutions and policy makers. The quality of the project's activities and results will be monitored throughout the project with questionnaires, logs and reports. Transnational project meeting will be held in each participating country as to gain a clear insight into the culture, thinking and hands-on practice of the countries involved. 10 meetings are planned being held every 2-3 months. After each transnational meeting, a consultation day with headteachers will be performed. The main aim of the consultation days is to present the headteachers separate parts of the curriculum, gain their views, beliefs, knowledge and attitudes, suggest methods of implementation and guidelines for policy making at the national and international levels. The main expected impacts are: - the empowerment of headteachers for leading their own career development and of educational staff because of the very direct involvement into the project. -ready made training materials and developed curriculum for leadership capacity building for career development of educational staff, - policy documents, profesionally supported and reasearch-based, - empowered training institutions for leadership capacity building for career guidance of educational staff. Dissemination strategy will encompass a wider audience using different communication channels, e.g. web pages, journals, conferences, informal meetings, workshops, training programmes.
Šola za ravnatelje je v letih 2015-2017 v okviru programa Erasmus+ kot vodilni partner mednarodnega projekta LEADCAREER sodelovala z dvema partnerskima institucijama, in sicer z Univerzo iz Innsbrucka, Fakulteto za izobraževanje učiteljev in raziskovanje VIZ (Avstrija) in Agencijo za odgoj i obrazovanje (Hrvaška). Glavni cilj projekta je bil krepiti zmožnosti ravnateljev za vodenje kariernega razvoja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju. Razdeljen je bil na dva specifična cilja, in sicer: razvoj kurikula za krepitev zmožnosti ravnateljev za vodenje kariernega razvoja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju, in razvoj strategije za implementacijo kurikula v programe vseživljenjskega učenja. Projekt je bil torej zasnovan na izhodiščih, da morajo strokovni delavci spričo vedno bolj negotovih zaposlitev in pestrih oblik dovolj dobro poznati sebe in možnosti ter priložnosti za učenje in delo v okolju, se biti sposobni dobro odločati in uspešno prehajati med vlogami učenca, delavca, člana družine in državljana oz. obvladovati štiri osnovne sestavine kompetence vodenja kariere. Pri projektu smo izhajali iz poročil in raziskav, ki zatrjujejo in dokazujejo, da je vodenje kariernega razvoja veliko bolj razvito v zasebnem sektorju kot v javnem, ter še posebej za mlade in nezaposlene, medtem ko je vodenje kariernega razvoja za zaposlene v različnih javnih organizacijah zapostavljeno in se mu doslej ni posvečalo posebne pozornosti. Krepitev zmožnosti smo razumeli kot razvoj orodij oziroma instrumentov, ki bodo ravnatelju pomagali krepiti karierni razvoj strokovnih delavcev. Tematiko smo povezovali z ekonomskimi in tehnološkimi premiki v Evropi in v svetu, ki so povzročili korenite spremembe na področju zaposlovanja, tako na trgu dela kot v delovnih procesih v zavodih in organizacijah. Posledica tega je, da se posamezniki na svoji karierni poti soočajo z različnimi izzivi in doživljajo različna obdobja kariernega razvoja. Tovrstne spremembe nakazujejo vse večjo potrebo posameznikov za načrtovanje in vodenje kariere v vseh življenjskih obdobjih. Začetek projekta je bil previden, pogledi, šolski sistemi in šolske politike različni. Z vedno bolj odprtim pretresanjem idej, izmenjavo znanja in spretnosti ter primerov dobrih praks smo našli skupno pot in točko, kam usmeriti projekt in predvsem kako. Rezultati projekta so uporabni in koristni za izobraževalni prostor vseh treh sodelujočih držav in tudi za širši mednarodni prostor. Načrtovani in izpeljani so bili v obliki petih intelektualnih rezultatov: - primerjalna študija vseživljenjskega izobraževanja na področju karierne orientacije v Sloveniji, Avstriji in na Hrvaškem - kurikul za krepitev zmožnosti strokovnih delavcev v vzgojno izobraževalnih zavodih za razvoj kariernih kompetenc - učna gradiva s primeri aktivnosti (5-dnevni kurikul za krepitev zmožnosti vodenja kariere z vzorci gradiv za kurikul) - Priporočila za oblikovalce politik v Sloveniji, Avstriji in na Hrvaškem - Tematska številka revije Vodenje v vzgoji in izobraževanju (št.37, 2/2017) o projektu LEADCAREER v štirih jezikih Velik učinek projekta je tudi bil, da smo v tem času postali dobri prijatelji in stkali močne mednarodne vezi. Komunikacija med nami je predstavljala poseben izziv, pogosto smo komunicirali kar v štirih jezikih naenkrat, zato smo se odločili, da bomo podobno pripravili tudi tematsko številko revije Vodenje v vzgoji in izobraževanju, torej večjezično, v angleškem, hrvaškem, nemškem in slovenskem jeziku, in tako prispevali h krepitvi medkulturnosti. V okviru projekta so bili vsaka dva do tri mesece načrtovani in izpeljani dvodnevni projektni sestanki partnerjev, vsakič v drugi sodelujoči državi, na katerih smo načrtovali delo glede na predvidene intelektualne rezultate. Število udeležencev, ki so bili direktno ali indirektno vključeni v projekt je preseglo načrtovanih 120 iz vseh treh držav (ravnatelji, učitelji, strokovni delavci v VIZ, zaposleni v drugih javnih zavodih RS - Zavod za šolstvo, Andragoški center, Zavod za zaposlovanje). Več o učinih in diseminacijskih aktivnostih opisujemo v nadaljevalnih delih poročila.