The main aim of this Project is to use Art, Technology and Sports as preventing tools against early school leaving and bullying, tools that will empower students and make school more attractive to all students, fact that can become a key to their social, emotional, and academic success. By improving the emotional intelligence skills of students that are at risk of Early School Leaving because of several reasons (i.e their socio- economic background, their special educational needs, bullies and/or targets) the Project aims to create positive and safe emotional environments where bullying behaviors can no longer thrive.The schools involved to this Project will choose the target group of students that work on 3 different fields: Art, Robotics and Sport. During the Learning/Training Activities in host schools exactly these students will be the one to participate in the activities organized by our partners: Lego leagues, Sport tournament, Theatrical Plays and Talent shows. The expected results are:To engage the students in the process of learning by participating in Art, Technology and Sport Activities. To encourage the students to take part into activities that enhance them. It is important to stretch the feeling of being qualified and capable of performing the tasks.To encourage teachers to develop new innovative methods and material in the field of the subjects that they are involved in the project (Plastics, Informatics, Technology, Foreign Languages and Physical Education) for teaching students at risk for ESL and bullyingTo detect students with special skills and inclinations and to help these students to develop those skillsTo help students develop modern technology skills and ICT skills for communication, project development and organizationTo motivate students learning and staying bound to schoolSharing experience, knowledge and expertise.Evaluation will be based on the following methods: document analysis, observations (project meetings, mobilities, partners communication), interviews (oral, written by questionnaires) of the partners and the target group. Staff and teachers will be involved in planning and providing the evaluation tools and relevant questions.
Το Σχέδιο «Art, Technology & Sport keep me bound to my School» (ΑΤ&S) σχεδιάστηκε ώστε να χρησιμοποιήσει τρία κατεξοχήν ελκυστικά προς τους μαθητές πεδία -την Τέχνη, την Τεχνολογία και τον Αθλητισμό- και να τα εκμεταλλευτεί ως “εργαλεία" για τη μείωση της σχολικής διαρροής, του σχολικού εκφοβισμού και γενικά της βελτίωσης των σχέσεων των μαθητών/τριων με το σχολείο τους. Οι δραστηριότητες που εντάχθηκαν στο πλαίσιό του είχαν ως σκοπό να λειτουργήσουν ως κινητήριες δυνάμεις και να τονώσουν την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθηση όλων των μαθητών και κυρίως εκείνων που έχουν χαμηλές σχολικές επιδόσεις, μεγάλο αριθμό απουσιών και γενικά έλλειψη κινήτρων. Στο σύνολο τα συνεργαζόμενα σχολεία ήταν 6, από γειτονικές, ανά ζεύγη, χώρες, οργανωμένες σε ένα ιδεατό τρίγωνο: Ισπανία-Πορτογαλία, Ελλάδα-Τουρκία, Εσθονία-Λιθουανία. Η έναρξη του σχεδίου σηματοδότησε σε όλα τα σχολεία της Σύμπραξης μια σειρά από ενημερωτικές εκδηλώσεις διάδοσής του τόσο στις τοπικές σχολικές κοινότητες όσο και στις ευρύτερες τοπικές κοινωνίες, χρησιμοποιώντας όλα τα μέσα έντυπου και ηλεκτρονικού τύπου, ημερίδων και συναντήσεων. Σε κάθε σχολείο συστήθηκε η παιδαγωγική ομάδα και οργανώθηκε η εμπλοκή των γνωστικών αντικειμένων και των εκπαιδευτικών που θα συμμετείχαν σε αυτό. Δημιουργήθηκε ομάδα στο Facebook για την επικοινωνία των εταίρων και την άμεση ανάρτηση υλικού (ο ιστότοπος και το ιστολόγιο του Σχεδίου στο http://artechnologysport.weebly.com/ και στο http://arttechnologysport.blogspot.gr αντίστοιχα, όπως επίσης και Twitter λογαριασμός στο https://twitter.com/ArtTechSport). Τον Οκτώβριο του 2016 έλαβε χώρα στην Κωνσταντινούπολη το πρώτο ΤΡΜ, όπου έγινε μια λεπτομερής παρουσίαση του Έργου, της στοχοθεσίας του, του χρονοδιαγράμματος των εργασιών του και των εβδομάδων κατάρτισης και εκπαίδευσης. Συμφωνήθηκε ο καταμερισμός του σχεδιασμού των οδηγών των δραστηριοτήτων ανάμεσα στους εταίρους, ο οποίος και ακολουθήθηκε στο έπακρο. Όλοι οι εταίροι επωμίστηκαν με τη δημιουργία ίσου αριθμού οδηγών για τις δραστηριότητες που έπρεπε να υλοποιηθούν από το σύνολο της Σύμπραξης. Συγκεκριμένα, οι εταίροι ήταν υπεύθυνοι: Η Εσθονία για την αναδημιουργία του Κλασικού εικαστικού Έργου και του Θεάτρου Σκιών. Η Ελλάδα για τη δημιουργία του Λαχανόκηπου και την παραγωγή του Video. Η Λιθουανία για τον διαγωνισμό Λογότυπου και την Έκθεση Φωτογραφίας. Η Τουρκία για τη Δημιουργία Sticker και Θεατρικού δρώμενου. Η Πορτογαλία για τις αθλητικές δραστηριότητες και την εκμάθηση παραδοσιακού χορού. Η Ισπανία για τη δημιουργία του LegoMindstorms Διαγωνισμού και τη δημιουργία ενός App για το κινητό, με τη βοήθεια και σύμπραξη του Πολυτεχνείου της Cartagena. Οι οδηγοί που ετοιμάστηκαν ήταν διαθέσιμοι στο: https://gr.pinterest.com/pin/500321839844655314/ και στο https://issuu.com/lelagolikidou/docs/12_activities. Το Σχέδιο εκπλήρωσε πλήρως τους αρχικούς στόχους, υλοποίησε τις προγραμματισμένες δραστηριότητες σε κάθε σχολείο της Σύμπραξης και οργάνωσε όλες τις Δραστηριότητες Μάθησης και Κατάρτισης, όπως είχαν αρχικά σχεδιαστεί. Το έργο είχε μεγάλη απήχηση στις σχολικές μονάδες γιατί, όπως ακριβώς υποστήριζε ο σχεδιασμός του, ήταν εύκολο στην υλοποίηση, καθώς οι δραστηριότητές του ήταν δυνατόν να ενσωματωθούν άμεσα στα προγράμματα σπουδών χωρίς περιορισμούς, ήταν ευχάριστες σε όλους τους μαθητές αλλά και στους εκπαιδευτικούς, και μπορούσαν να προεκταθούν και να εμπλέξουν όλη την εκπαιδευτική κοινότητα. Μέσα από την υλοποίηση των δραστηριοτήτων και των μετακινήσεων για τη συμμετοχή των μαθητών στις εβδομάδες κατάρτισης είδαμε μαθητές να αξιοποιούν τις δυνατότητές τους, να ενεργοποιούνται και να ενδιαφέρονται για τους τομείς της Τέχνης, της Τεχνολογίας (Ρομποτικής) και του Αθλητισμού, αποκτώντας γενικότερο ενδιαφέρον και θέση μέσα στις σχολικές τους μονάδες. Μακροχρόνια οφέλη για όλες οι σχολικές μονάδες είναι η διαπίστωση ότι απλές δραστηριότητες, σωστά αναπλαισιωμένες ώστε να μπορούν να απευθύνονται σε ευαίσθητες ομάδες μαθητών, μπορούν να αποτελέσουν πολύτιμα εργαλεία στα χέρια των εκπαιδευτικών που θέλουν να μη μείνει κανένας μαθητής τους μακριά από τις πολύτιμες εμπειρίες που μπορεί να προσφέρει το σχολείο. Επίσης τα εταιρικά σχολεία απέκτησαν, όσα δεν είχαν, τεχνολογικό και άλλο εξοπλισμό (ρομποτικά συστήματα, θεατρικά κουστούμια κ.λπ.) και μπόρεσαν έτσι να μυηθούν σε νέες δραστηριότητες και εμπειρίες πολύτιμες για το μέλλον.