In the course of this project pupils from 6 European schools (France, UK, Slovakia, Italy, Poland and Lithuania) will research different aspects of healthy eating practices.We intend to collect data, documents and other material relevant to the subject in order to enhance the students' understanding of the importance of good practices in both biological and cultural outcomes. To reach this aim, the material has to be classified according to a set of categories to be established by the teams. The teams will be composed by an equal number of pupils from each country so as to ensure cross-cultural learning, the use of the foreign languages and to enhance European contacts among the pupils and the staff. This work will be pursued and documented both during the planned plenary meetings via personal contacts as well as in the intermediate periods via ICT, specifically via the use of eTwinning. This ensures that the material the pupils are working on is constantly accessible by all participants.The following end products are envisaged: - Production of a website.- Production of a multilingual synoptical dictionary which provides an insight into how varied and rich the languages of the participating countries are when it comes to describing phenomena connected with health, sustainable development and farming.- Pupils interested in photography will be able to pursue their inspirations to produce an art book or a calendar depicting the various forms in which farming is perceived.- Production of a cookery bookIn this project the following schools with groups of about 5 members each will take part:- French school in La Chapelle en Serval is situated in the metropolitan area of the capital Paris although again offering natural landscapes being partly transformed by French garden culture and lot of allotments. This will add an aspect that can't be shown by the other participants. - Slovakian School in Banska Bystrica central slovakia is situated in the cross-road of several conjoining valleys, its is a bustling city surrounded but mountain peaks, ski fiends, hiking trails and sheep farms. The archietecture is still of the communist style with modern archietecture slowly starting to pop up. The landscape are at first seemingly unatainble and then all at once on your door step. Once you step 5 minutes outside the confines of the city centre there is a whole new sense of being at one with raw rugged nature.- Italian school in Umbria offers a rural area which was deeply affected by farming in the past. It is interesting here to see how the area looked like in the past, the reasons why there have been important changes and bets on the farming future of the area itself. There is at the moment a lot of discussion about how the locally important but not healthy tobacco farming could be replaced by other healthy and sustainable products, also with the use of modern farming technologies.- The school in Wieniawa, puts a great emphasis on ICT technologies to enhance the learning process of the students. Teachers continuously upgrade their modern technology skills and they encourage students to use computers, the Internet and educational websites to achieve better results. Since the school is located in an area with strong traditional farming background it will provide a unique opportunity for other European partners to see how food is grown and farm animals are bred. - Lithuanian school, believing that "sharing is caring", will do its best to share what we know and experience what we don't know. It is particularly relevant here in Alytus, where we are not a very mixed - race society and pupils may be less aware of the cultures of other ethnic groups.- UK School is in a very built up area of Birmingham and we will be looking at urban farming and allotments to see where city food is from and to encourage students to have a vegetable patch in their gardens to provide healthy food for their families. We are also developing the curriculum further to include not just fair trade but also organic and local produce as part of teaching in geography and citizenship. This will help with the development of the school healthy living plan and also look at developing exercise within school and out of school.Collaborative work in the course of the whole project as well as during the pupils' meetings will enable students to learn from each other and share their experiences of learning through different learning styles and approaches and enable creative and innovative approaches to be developed and shared. This will also support teachers in the delivery of project work that will lead to improved pedagogy and practice to facilitate more creative approaches that will support learning for all students.Through focussed project activities with identified staff and students we will be able to monitor and evaluate project progress and impact and ensure that outcomes are met and sustainability for beyond the initial timescales.
Au cours de ce projet, des élèves de 6 écoles européennes (France, Royaume-Uni, Slovaquie, Italie, Pologne et Lituanie) étudieront différents aspects des pratiques alimentaires saines. Nous avons l'intention de collecter des données, des documents et d'autres matériels pertinents au sujet afin de: Améliorer la compréhension des étudiants de l’importance des bonnes pratiques pour les résultats biologiques et culturels: pour atteindre cet objectif, le matériel doit être classé en fonction d’un ensemble de catégories à définir par les équipes. Nombre d'élèves de chaque pays afin de garantir l'apprentissage interculturel, l'utilisation des langues étrangères et de renforcer les contacts européens entre les élèves et le personnel.Ce travail sera poursuivi et documenté lors des réunions plénières prévues par le biais de contacts personnels tels que Comme dans les périodes intermédiaires via les TIC, notamment via eTwinning, le matériel sur lequel les élèves travaillent est en permanence accessible par tous les participants. fourmis. Les produits finaux suivants sont envisagés: - Réalisation d'un site Web. - Réalisation d'un dictionnaire synoptique multilingue permettant de mieux comprendre la diversité et la richesse des langues des pays participants en matière de description de phénomènes liés à la santé et au développement durable. Et l'agriculture.- Les élèves intéressés par la photographie pourront poursuivre leurs inspirations pour produire un livre d'art ou un calendrier illustrant les différentes formes sous lesquelles l'agriculture est perçue.- Production d'un livre de cuisine Dans ce projet, les écoles suivantes composées d'environ 5 membres Chacune participera: - L’école française de La Chapelle en Serval est située dans la région métropolitaine de Paris, la capitale, mais offre à nouveau des paysages naturels en partie transformés par la culture des jardins à la française et de nombreuses parcelles. - L’école slovaque de Banska Bystrica, en Slovaquie centrale, est située au carrefour de plusieurs En rejoignant les vallées, c’est une ville animée entourée de sommets montagneux, de pistes de ski, de sentiers de randonnée et de fermes à moutons. Une fois à votre porte. Une fois que vous franchissez le seuil du centre-ville à 5 minutes, vous ressentez un nouveau sentiment de ne faire qu’un avec une nature rugueuse et accidentée. - Une école italienne en Ombrie offre une zone rurale profondément affectée par l’agriculture dans les Il est intéressant de voir ici à quoi la région ressemblait dans le passé, les raisons pour lesquelles il y a eu des changements et des paris importants sur l'avenir de l'agriculture dans la région elle-même.Il y a actuellement beaucoup de discussions sur la manière dont la culture du tabac, importante pour la région mais non saine, pourrait être remplacée par d'autres produits sains et durables, y compris par l'utilisation de technologies agricoles modernes. - L'école de Wieniawa accorde une grande importance aux TIC. Technologies visant à améliorer le processus d'apprentissage des élèves: les enseignants améliorent en permanence leurs compétences en matière de technologie moderne et les encouragent à utiliser les ordinateurs, Internet et les sites Web éducatifs pour obtenir de meilleurs résultats. Offrir aux partenaires européens une occasion unique de voir comment la nourriture est cultivée et les animaux d’élevage élevés - L’école lituanienne, convaincue que "partager, c'est bienveillant", fera de son mieux pour partager ce que nous savons et faire l'expérience de ce que nous ne savons pas. Cela est particulièrement pertinent ici à Alytus, où nous ne sommes pas une société très hétérogène et où les élèves sont peut-être moins conscients de la culture de n’importe quel groupe ethnique. - Waverley School est une zone très urbanisée de Birmingham et nous nous intéresserons à l’agriculture urbaine et aux jardins familiaux pour voir d’où provient la nourriture de la ville et encourager les étudiants à planter un potager dans leur jardin pour offrir une nourriture saine à leur famille. En développant davantage le programme d’études pour inclure non seulement le commerce équitable, mais aussi les produits biologiques et locaux dans l’enseignement de la géographie et de la citoyenneté, cela facilitera l’élaboration du programme de vie saine à l’école et permettra également de développer les exercices à l’école et en dehors. Un travail de collaboration au cours de l’ensemble du projet ainsi que lors des réunions d’élèves permettra aux élèves d’apprendre les uns des autres et de partager leurs expériences de styles et d’approches d’apprentissage différents et de permettre le développement et le partage d’approches créatives et innovantes. Il soutiendra également les enseignants dans la réalisation des travaux du projet qui mèneront à une pédagogie améliorée et à une pratique facilitant des approches plus créatives afin d'entraîner l'apprentissage pour tous les étudiants.