The project “Positively active” will be held from November 2016 to the end of September 2018 by four schools from Poland, Romania, Bulgaria and Italy. The project is the result of analysis concerning minor lack of citizen participation in Polish society and the reflection on the curriculum which is carried out in Grammar Schools. Sadly, the curriculum does not take into consideration the knowledge of students and social skills training. What is more, it does not prepare students to the active action in this area. The proposer suggested some social and cultural issues which can be appealing to students from different countries especially when they are connected with students exchanges and enriched by linguistic and cultural context. The project consists of a few modules: Self Government in our schools, the rights and obligations of students, children, democracy and its dangers, volunteering in the local environment, counteraction to aggression, local activity of citizens in our cities and countries. There are expected four international meetings within 2 years. They will be held every four, five months (one in each country). During the first meeting, in the leading school in Poland, will be formulated a detailed schedule of mobility, project activities and a detailed plan of next meetings. The project is divided into five main modules which are in our special interest.I module concerns the activities of Student Governments which operate at schools, democracy, the rights and obligations of students, children.II module concerns charity events at schools and volunteering.III module deals with the concept of citizenship, grassroots actions and the self-management in the local communityIV module pertains to counteraction to mental and physical aggression among students, tolerance for differences and sensitivity to physical and mental harm.V module applies to formulating a game concerning local government, democracy and volunteering.Our students will communicate via available means of communication. Their work will be discussed and corrected regularly and then the final document will be mapped out and placed on a school website, TwinSpace, e Twinning platform, on the international jointly pursued blog, local media, school magazines. The school coordinator and the school head teacher are responsible for the project.After meetings there will be elaborated multilingual brochures based on topics concerning individual modules.There are some soft results which are anticipated during the project. First of all, the development of interpersonal competence above cultural and ethnic differences as well as the language barrier based on gaining the knowledge about democracy, local activities, social situation in different European countries and improving language competences.The teachers are also highly involved in the project. They will elaborate methods of improving and developing Student Governments and volunteering actions. They will create lesson plans of form periods. As a result, the teachers will gain new competences through exchanging experiences with teachers from other countries and improve language competences.In total 60 students will take part in the project, it means 15 students from each school. They will travel three times to partnership schools. During each meeting 15 students from sending schools and 15 students from the host school will take part. They will work in a group of 15 under the supervision of 4 teachers including the coordinator. Apart from students' mobilities there will be 4 meetings for teachers. The school coordinator and one teacher from each school will take part in them. School coordinators will control the implementation of project activities on a regular basis. Once every two months they will send a report to the main coordinator, in which they will also place financial report and compatibility with the schedule. The main coordinator will be the teacher from Poland. The participation in the project will increase students' knowledge with regard to social competences. In addition, better qualified teachers will enhance the quality of work in these schools. They will also encourage other teachers to learn foreign languages, introduce new methods of teaching and participate in such projects and meetings.
Projekt „Pozytywnie aktywni ” był realizowany cztery placówki oświatowe w Polsce, Rumunii, Bułgarii i Włoszech. Zaproponowane przez wnioskodawców zagadnienie społeczne i kulturowe mogą być atrakcyjne dla uczniów z różnych państw Europy, szczególnie, jeśli zostanie powiązana z wymianą uczniów oraz wzbogacona o kontekst językowy i kulturowy. Realizacja projektu objęła zagadnienia związane z następującymi modułami tematycznymi - SU w naszych szkołach, prawa ucznia, dziecka (odpowiednie przepisy), demokracja i jej zagrożenia, aktywność lokalna obywateli w naszych miastach i krajach, wolontariat w naszym środowisku, przeciwdziałanie agresji. trzech modułów. W ciągu 2 lat trwania projektu odbyły się 3 międzynarodowe spotkania projektowe. Podczas pierwszego spotkania, w szkole wnioskującej został opracowany szczegółowy harmonogram mobilności oraz działań projektowych, szczegółowy plan najbliższych spotkań projektowych. Zagadnienia, którymi zajmowaliśmy się podczas realizacji projektu można zebrać w moduły tematyczne.I moduł dotyczył działalności SU w poszczególnych szkołach, prawa i obowiązki ucznia, dziecka, demokracja. II moduł to akcje charytatywne w szkole, wolontariat.III moduł w kręgu zainteresowań postawa obywatelska, działania oddolne, samorządność w lokalnym środowisku, zaś moduł IV to stop agresji (fizycznej i psychicznej) w szkole, wśród uczniów, tolerancja dla inności, uwrażliwienie na krzywdę fizyczną i psychiczną. Uczniowie na bieżąco poprzez dostępne kanały komunikacyjne omawiali, korygowali swoją pracę, a następnie opracowywali materiały - filmy, prezentacje, które umieszczali na stronie internetowej szkoły oraz stronie projektu, przestrzeni twinspace platformy E-twinning, . Osobą odpowiedzialną był szkolny koordynator oraz dyrektor. Po każdej mobilności uczniów i wspólnych działaniach została przeprowadzona ankieta ewaluacyjna badająca stopień satysfakcji opracowana broszura wielojęzyczna na tematy dotyczące danego modułu.Rezultaty miękkie dotyczące udziału młodzieży w projekcie, to przede wszystkim rozwój kompetencji interpersonalnych ponad różnicami kulturowymi, etnicznymi, a także ponad barierami komunikacyjnymi, oparty na zdobywaniu wiedzy na temat demokracji, działań lokalnych oraz sytuacji społecznej w różnych krajach Unii Europejskiej , doskonalenie umiejętności językowych.W obszarze nauczycielskim elementem tego programu było opracowanie metod poprawy i rozwijania samorządów szkolnych, działań wolontariackich, utworzenie szkolnego koła wolontariatu, przykładowe scenariusze godzin wychowawczych, zdobycie nowych kompetencji poprzez wymianę doświadczeń z kadrą z partnerskiej szkoły i poprawa umiejętności językowych.Uczestnikami projektu było w sumie 60 uczniów, po 15 z każdej szkoły. Każda szkoła odbyła po 3 mobilności do szkół partnerskich. W każdej z tych mobilności brało udział po 15 uczniów ze szkół wysyłających i 15 uczniów ze szkoły przyjmującej. W każdej ze szkół partnerskich uczniowie pracowali w grupie 15 osobowej pod opieką czterech nauczycieli (w tym koordynatora). Koordynatorzy szkolni na bieżąco monitorowali realizację działań projektowych Udział w działaniach projektowych zwiększył wiedzę i umiejętności uczniów w zakresie kompetencji społecznych. Wyższe kwalifikacje nauczycieli - uczestników projektu miały wpływ na jakość pracy realizującej projekt placówki. Zachęcają innych pracowników szkół do nauki języków obcych, wprowadzania nowych metod nauczania. Ośmielą pozostałych nauczycieli do korzystania z możliwości stwarzanych przez takie projekty i wyjazdy.