The European core of the history of Europe is the history of its nations and borders - this seemingly paradoxical thesis has been highlighted by leading European historians such as Krzysztof Pomian. As a political project or as a geographical unit Europe cannot be conceived without the diversity of its inhabitants, societies and cultures. At the same time, Europe as a concept is characterized by the idea of unity in diversity - e pluribus unum. Therefore, approaching the history of Europe on the one hand is not possible without considering national histories. On the other hand, a history of Europe is more than just an addition of national histories, but must consider their mutual entanglements. Against this background, the project aims at investigating European history with a multi-perspective approach that makes different perspectives on history visible and negotiable through the introduction of a learning concept on multi-perspectivity. On this basis, dominant national perspectives, which still determine the teaching of history in many cases, can be opened towards transnational and European relations. This learning concept will be tested, evaluated and further developed with international groups of participants. By investigating the tensions and interdependencies of European history, the project will also provide arguments for current public debates on (neo-)nationalism and euro-scepticism. With such an agenda, ten partners are collaborating in this project in order to develop a multi-perspective learning concept of history in adult education (life long learning) within the Erasmus+ programme. All project partners have a long-lasting and documented experience in the teaching of history and adult education. The learning concept will illustrate and explain differences in the interpretation of history and, by making them an object of mutual discussions, will consolidate transnational understanding. The project will also contribute to an European view on history that integrates different national perspectives (multi-perspectivity). The approach of multi-perspectivity will make historical and political developments comprehensible, facilitate post-conflict reconciliation, reduce socio-cultural barriers, and promote mutual understanding. Particularly in adult education focusing on history and culture, the concept of multi-perspectivity needs to be improved significantly. Political or civic adult education is often lacking a transnational dimension, and it is mostly organized locally or regionally. The implementation of multi-perspectivity in adult education requires a transnational approach as different perspectives on history from various countries have to be integrated. The Baltic Sea Region has been chosen as a pilot region, because it is shaped by multiculturalism and transnational entanglements. Therefore, the learning concept will be developed and tested in the Baltic Sea Region. All project partners are seated within this region (Denmark, Germany, Estonia, Latvia, Lithuania, Poland and Sweden). Five of them have already gained common experiences within the project "CULTURAL PERSPECTIVES - on the way to a Baltic Sea Cultural Identity ", funded by the EU Culture Programme between 2012 and 2014. The learning concept is consisting of three main elements: - A concept for writing multi-perspective history – a manual - An online tutorial how to teach multi-perspective history in adult education - Learning materials, based on multi-perspective case studies - An online platform to grant open access to the online tutorial and the learning materials The project is first of all targeting teachers in the field of political and cultural adult education („Train the Trainers”), furthermore it is also targeting learners, who may benefit from new opportunities in adult education based on the learning concept. The learning concept will be tested and evaluated in a pilot workshop with the target groups. The results of this workshop will provide a valuable input to improve the learning concept. The results of the project will be presented to the expert community on a main event in summer 2019.
Wissen wir, wie sich Geschichte wirklich ereignet hat? Ob man an die Debatten um den Zweiten Weltkrieg, an das Erbe der Hanse oder die Zeit der Wikinger denkt – Geschichte ist nie eindeutig. Sie verbindet die Ostseeanrainer und sie trennt sie zugleich. Ein gemeinsamer Blick auf die Historie dieser Region existiert bisher nicht. Da die Geschichte aber unsere Gegenwart betrifft und für politische Auseinandersetzungen instrumentalisiert werden kann, gilt es, am Beispiel des Ostseeraums ein gemeinsames Geschichtsbild zu entwickeln, das unterschiedliche Ansichten nicht verschweigt, sondern integriert. Hier setzt das Ostseegeschichtsprojekt „Multiperspektivität in der Erwachsenenbildung“ an. Es betrachtet die europäische Historie aus unterschiedlichen Blickwinkeln und macht die verschiedenen Perspektiven für die Erwachsenenbildung sichtbar. Auf dieser Grundlage können dominante nationale Sichtweisen, die vielfach noch den Geschichtsunterricht, die Medien und die Wahrnehmung von Geschichte bestimmen, für transnationale Bezüge geöffnet werden. Durch die Beschäftigung mit den Spannungen und Verflechtungen der Geschichte des Ostseeraums kann das Projekt auch Argumente zu den in jüngster Zeit geführten Debatten über (Neo-)Nationalismus und Euroskeptizismus vermitteln. Von 2017 bis 2019 haben elf Partner aus sieben Ländern des Ostseeraums mit Förderung des EU-Programms ERASMUS+ ein Lernkonzept für die Erwachsenenbildung entwickelt. Für die technische Umsetzung zeichnete die TH Lübeck verantwortlich. Weitere Projektpartner waren neben dem Leadpartner Academia Baltica die polnische NGO „Stiftung Borussia“, das Stadtarchiv Tallinn, die finnische Aue-Stiftung sowie die Universitäten Szczecin, Aarhus, Kaunas, Riga, Tartu und Växjö-Kalmar. Zu den Projektergebnissen zählen der Leitfaden „Geschichte multiperspektivisch schreiben“, ein Online-Tutorium und zusätzliche Lehrmaterialien. Das Online-Tutorium führt multimedial in die Geschichte des Ostseeraums ein und regt zur Diskussion unterschiedlicher Perspektiven auf historische Ereignisse, Denkmäler oder Straßennamen an. Es ist in allen Sprachen des Ostseeraums sowie auf Englisch verfügbar. Die Lehrmaterialien wurden online veröffentlicht, zusätzlich gibt es eine englische und eine polnische Buchausgabe. Alle Projektergebnisse sind kostenfrei über die Seite www.balticseahistory.info abrufbar.