Manières d'Apprendre et de Réussir l'Initiative et l'Autonomie Novatrices et Non-discriminantes en Europe

Project summary

Diversité et diversification caractérisent la population des élèves en France, en Allemagne et aux Pays-Bas. Comment faire pour que cette diversité et cette diversification facilitent et favorisent l'inclusion des élèves dans les écoles et leur acquisition de compétences de base? Comment encourager, aider et soutenir les équipes pédagogiques et les directeurs d'école qui veulent mettre en place, améliorer et développer des actions pédagogiques dans ce but? Sept partenaires de Rhénanie du Nord-Westphalie, de Rotterdam et de l'académie de Lille - autorité académique, écoles et universités - et deux partenaires associés - autorité académique de Haute-Autriche et British Council - forment un partenariat stratégique trans-sectoriel d'échange de bonnes pratiques en enseignement scolaire. Ce partenariat MARIANNE veut observer et étudier, analyser et comparer, améliorer et développer des Manières d'Apprendre et de Réussir l'Initiative et l'Autonomie Novatrices et Non-discriminantes en Europe. MARIANNE porte typiquement sur des actions pédagogiques développant l'esprit d'initiative et d'entreprise (EentreComp) et sur des approches intégrant les contenus (EIST / MINT / STEM) ou intégrant les contenus et les langues (AICL / bilingualer Unterricht / CLIL). Une séquence de trois événements conjoints de formation pour observer et étudier ces actions pédagogiques spécifiques in situ précède une séquence de trois événements conjoints de formation pour améliorer et développer ces actions pédagogiques spécifiques sur les territoires du partenariat. La participation de trois universités et la constitution d'un conseil d'experts garantissent la qualité de l'analyse, de la comparaison et de la réflexion sur les actions, les écoles et les territoires du partenariat MARIANNE. En deux ans le partenariat MARIANNE veut à la fois multiplier et qualifier les actions pédagogiques inclusives et faisant acquérir des compétences de base par les élèves. Pour ce faire, MARIANNE veut d'abord contribuer à la formation continue d'équipes de professeurs, de directeurs d'école et de chefs d'établissement afin qu'ils puissent mettre en oeuvre des actions pédagogiques efficaces, équitables et durables pour l'inclusion des élèves et le développement de leurs compétences de base. MARIANNE espère ainsi générer une expertise européenne ouverte et partagée d'actions pédagogiques inclusives et développant des compétences de base. Diversity and diversification characterise the student population in France, Germany and the Netherlands. How can this diversity and diversification facilitate and promote the inclusion of pupils in schools and their acquisition of fundamental skills? How can we encourage, help and support the teaching teams and school principals who want to set up, improve and develop pedagogical actions in order to achieve this objective? Seven partners from North Rhine-Westphalia, Rotterdam and the Academy of Lille – regional education authority, schools and universities - and two associate partners – the regional education authority from Upper Austria and the British Council - form a strategic cross-sector partnership in the exchange of best practices in school education. The MARIANNE partnership seeks to observe and study, analyse and compare, improve and develop ways of learning and achieving entrepreneurship in an innovative and non-discriminatory way in Europe (acronym MARIANNE). MARIANNE will focus on educational actions which develop a sense of initiative and entrepreneurship (EntreComp) and on approaches integrating content (EIST / MINT / STEM) or integrating content and languages (AICL / bilingualer Unterricht / CLIL). A series of three joint training events to observe and study these specific in situ educational actions will precede a series of three joint training events to improve and develop these specific pedagogical actions in the regions covered by the partnership. The participation of three universities and the setting up of a council of experts guarantees the quality of analysis, comparison and reflection on the actions, schools and regions of the MARIANNE partnership. In two years, the MARIANNE partnership will multiply and qualify inclusive pedagogical actions and enable the acquisition of fundamental skills by pupils. In order to achieve this, MARIANNE will firstly contribute to the continued professional development of teams of teachers, school principals and institution heads so that they can implement effective, equitable and sustainable pedagogical actions for the inclusion of pupils and the development of their fundamental skills. MARIANNE hopes in this way to generate an open and shared European expertise in inclusive pedagogical actions and the development of basic skills.