Нашите основни цели бяха: - Да проучим испанската образователна рамка и най-вече с образователния модел „професионално училище-предприятие”, проучвайки възможности за по-привлекателно и приобщаващо професионалното образование и обучение; - Да осигурим необходимата подкрепа на учителите за придобиване на професионални компетенции в международна среда за прилагане на дуалното обучение в сферата на професионалното образование и обучение; - Да проучим добри испански практики и опит как интегрираната в учебният процес практика за учене в реална работна среда спомага за повишаване качеството на професионалното образование и обучение; - Да укрепим капацитета на училището, като осъществим интернационализация на споделения опит и подходи в дуалното обучение като създадем собствен устойчив модел на подкрепяща учебна среда за учене чрез работа; - Да поставим началото на стратегически партньорства за съвместна дейност с испански училища или други образователни центрове от областта на професионалното и дуалното образование и обучение, а този проет ни даваше възможността да обменим идеи и опит като цяло в областта на професионалното образование и обучение.
Необходимостта а учителската колегия да участваме в този проект възникна с въвеждането на дуалното обучение, което изправи екипът ни пред ситуацията да споделяме своите отговорности с нови партньори. Основна наша грижа стана дали предприятията могат да осигурят необходимото качество в съдържанието на обучението и дали то може да бъде поднесено по подходящ начин на учащите. Липсата на структури, предоставящи подкрепа за въвеждане на дуалното обучение, както и липсата на опит при работодателите ни изправиха пред три основни предизвикателства: 1: Осигуряване на качеството в учене чрез работа 2: Осигуряване на подкрепа за учителите по професионална подготовка за придобиване на необходимите компетенции и умения за учене чрез работа. 3: Осигуряване на модел за подкрепяща учебна среда за учене чрез работа. Недостатъчният опит и компетенции ни затрудниха в търсенето на възможни решения. Затова стигнахме до убеждението, че трябва да проведем обмен на добри образователни практики чрез наблюдение в чужбина. Разработихме този проект за мобилност, за развитие на училището и подобряване на компетенциите на учителите по професионална подготовка