1) Profundizar sobre cómo poner aún más el alumno/estudiante al centro del proceso educativo, mediante el estímulo de habilidades esenciales como la creatividad, el pensamiento crítico o aprender a aprender. 2) Aumentar la efectividad a la hora de prevenir el absentismo y el abandono escolar. 3) Mejorar las capacidades de mediación y gestión de conflictos de nuestro personal docente y no docente. 4) Seguir formándonos en todo lo que sea relacionado con la interculturalidad, la diversidad y la inmigración. 5) Potenciar la dimensión europea de nuestro centro y el espíritu de ciudadanía europea de nuestros alumnos. 6) Investigar el papel de eje transversal jugado por las TICs en todos los apartados anteriores, siguiendo la línea modernizadora emprendida por nuestro centro en los últimos años.
El colegio Santiago Apóstol es un centro de enseñanza infantil, primaria, secundaria y de formación profesional que se sitúa en el barrio del Cabañal (Valencia), un área caracterizada por un 15% de población inmigrante. Por lo menos la mitad de la alícuota de inmigrantes la constituyen gitanos de origen rumano, sin contar los gitanos de origen español que viven en la misma zona. Como resultado el 98% de nuestro alumnado es de etnia gitana. La práctica totalidad de las familias vive por debajo del umbral de la pobreza y se encuentra en serio riesgo de exclusión social. Necesitabamos por lo tanto nuevas herramientas para modernizar nuestras metodologías, dando más relevancia a las TICs, fortalecer la Comunidad de Aprendizaje que empezamos a construir en 2010, consolidar nuestra red de entidadades colaboradoras a nivel europeo y, sobre todo, aprender a gestionar mejor las situaciones de conflictos que son tan comunes entre la población estudiantil del centro, contribuyendo así a disminuir significativamente tanto el absentismo como el abandono escolar, auténticas lacras en la vida educativa del Pueblo Gitano del Cabañal.