Centro poreikiai ir tikslai siejasi su Geros mokyklos koncepcija, todėl buvo išsikelti šie uždaviniai: 1. Didinti Centro tarptautiškumą, dalyvaujant ES projektuose. 2. Skatinti mokytojų judrumą, kvalifikacijos kėlimą užsienyje, užsienio kalbų mokymąsi. 3. Kelti Švietimo pagalbos ir konsultavimo skyriaus specialistų kvalifikaciją užsienyje, panaudoti įgytas žinias užsienyje konsultuojant mokinių tėvus, globėjus ir kitų institucijų specialistus ir tokiu būdu tobulinant skyriaus veiklą, didinant Centro žinomumą ir įvaizdį. 4. Susipažinti su inovatyviais ir įdomiais mokymo metodais naudojant IKT. 5. Įgyti naujos patirties, kaip IKT derinti su aktyviais mokymo metodais pamokose ir neformalaus ugdymo užsiėmimuose. 6. Tobulinti pamokų vadybą. 7. Didinti mokinių motyvaciją mokytis. 8. Išmokti kurti virtualias mokymo(si) platformas bei dirbti jose su mokiniais. 9. Nebijoti kurti netradicinę ugdymo(si) aplinką, kūrybiškai naudoti Centro erdves tiek pastato viduje, tiek už jo ribų, organizuoti "klases lauke". 10. Gauti žinių apie STEAM – gamtos, technologijų, inžinerijos, matematikos ir kūrybiškumo ugdymą - naudojant IKT ir pritaikant specialiuosius poreikius turintiems mokiniams.
'Diemedžio ugdymo centro (toliau Centro) parengtas projektas buvo orientuotas į IKT panaudojimo galimybes pamokose, siekiant padidinti mokinių mokymosi motyvaciją. Šiuolaikinės technologijos sudaro galimybes veiksmingiau įgyvendinti ugdymo uždavinius, daugiau orientuotis į mokinį, plėtoti informacinių technologijų kompetenciją. Z („Google“) kartos mokiniai puikiai geba naudotis IKT įrankiais, yra inovatyvūs ir žingeidūs. Todėl šiandienos mokykloje pedagogų tikslas yra nuolatos tobulinti savo IKT kompetencijas, įgyti žinių, nes ugdyme informacinės technologijos integruojamos į daugelį veiklų. Centro darbuotojai supranta, kad šiandien pasaulį labai keičia informacinės technologijos. Dėl jų spartaus modernėjimo ir įsiskverbimo į visas visuomenės sritis, turi keistis ir ugdymo(si) procesas, priemonės ir metodai. Todėl Centro mokytojai, norėjo pasisemti žinių ir patirties užsienyje, kaip derinti pamokose ir būreliuose IKT su aktyviais ir kūrybiškais mokymo metodais, įtraukti į ugdymą STEAM elementų. Centro pedagogų prioritetas Europos mobilumo ir bendradarbiavimo srityje buvo didinti tarptautiškumą, skatino mokytojų judrumą, kvalifikacijos kėlimą užsienyje, užsienio kalbų mokymąsi. Pedagogai susipažino su inovatyviais ir įdomiais mokymo metodais naudojant IKT.