1. Mokytojams tobulinti savo profesines, bendrąsias, laiko planavimo, vadybines kompetencijas. 2. Tobulinti sritį, susijusią su tinkamų sąlygų sudarymu ir metodikos parinkimu individualios mokinių pažangos vystymui, matavimui. Siekiama išmokti taikyti metodiką, įgyti patirties individualios mokinių pažangos atpažinimo ir pagrindimo srityje bei įtraukiajame ugdyme. 3. Vystyti ir aktyvinti projektinę veiklą. Inicijuoti naujas formaliojo ugdymo ir neformaliojo švietimo veiklas, skatinant veikti visų gebėjimų, įvairios socialinės padėties mokinius. 4. Aktyvinti įvairių dalykų mokytojų bendradarbiavimą vykdant projektines veiklas ir rengiant projekto produktą – skaitmeninę metodinę įtraukiojo, integruojamojo mokymo(si) priemonę, ruošiant ir vedant atviras integruotas dalykų pamokas, renginius, keičiant tradicinės pamokos kryptį į patyriminę. 5. Patobulinti užsienio kalbų vartojimą, praktinėse situacijose pritaikyti užsienio kalbų (anglų ir prancūzų, kuriomis vyks darbas) žinias, gerinti bendravimo tarptautinėje plotmėje įgūdžius, plėsti akiratį, tobulinti darbo grupės, komandinio darbo įgūdžius.
Gimnazija teikė šio projekto paraišką, nes mokyklos kolektyvas siekia dirbti kokybiškai ir veiksmingai. Teikiant paraišką buvo tikimasi, jog šis projektas padės patobulinti vadybines, personalo valdymo, telkimo kompetencijas, atnaujinti dalykines kompetencijas, užsienio kalbų įgūdžius, metodinių priemonių kūrimo ir modernaus mokymosi organizavimo kompetencijas. Taip pat buvo siekiama dalykų integravimą ir įtraukųjį ugdymą iškelti organizacijos strateginio vystymosi lygmeniu, sukurti tinklaveiką ir parengti tvarią, naudingą ir pritaikomą metodiką, kurioje visas dėmesys būtų skiriamas mokinio mokymosi kokybės gerinimui ir bendruomenės stiprinimui ir motyvavimui ir projekto metu įgauta patirtimi pasidalinti su miesto, šalies ir Europos pedagogais.