Com as atividades planeadas neste contexto, adequadas às necessidades identificadas, bem como dos objetivos estabelecidos e metas definidas, o AEPA pretendeu alcançar as condições ideais para a: -Criação de parcerias baseadas na comunicação transparente e na cooperação entre a nossa instituição, outras entidades e o mundo empresarial, com o objetivo de assegurar um conhecimento específico e sustentável da formação e do desenvolvimento de projetos inovadores; -Facilitação da aquisição de competências teórico-práticas e integração das mesmas no setor empresarial e negocial; -Criação de novos recursos de emprego para os alunos do EFP, potencializando a introdução de figuras inovadoras nos setores público e privado; -Otimização de forma sustentável do impacto das experiências de mobilidade nas aprendizagens em contexto de FCT. Através do projeto, a escola teve ainda como objetivo fortalecer e trabalhar componentes do desenvolvimento empresarial, tais como: - Conhecimento e compreensão dos desafios de internacionalização de negócios e de PMEs - Atitudes de preocupação com o meio ambiente e motivação para melhorar ou manter a qualidade ambiental - Participação em atividades que levam à competição de negócios e internacionalização de desafios das PMEs. O AEPA pretendeu também a melhoria das seguintes competências: - O ser europeu: sensibilizar a classe empresarial jovem ou a potencial portuguesa para a presença participativa e para uma análise real da importância das interações entre economias europeias distintas. A proposta visa atuar, através de experiências reais de aprendizagens individuais, no alcance de um impacto de melhoria da qualidade no contexto dos negócios locais; - Competências profissionais: promoção de uma formação VET contínua para alunos em formação e recém-formados, através de diferentes níveis de aprendizagem (formal, não formal e informal), de modo à sua adaptação a novos ambientes profissionais e tecnológicos, criando oportunidades de aquisição e melhoria de flexibilidade e competências profissionais nas suas área de interesse; - Competências linguísticas: melhorando as competências de comunicação e linguagem, especialmente com o uso das línguas italiana e inglesa, sendo o italiano uma mais-valia para as relações pessoais e sociais e o inglês uma linguagem universal e fundamental em qualquer ramo de atividade. - Currículo: desenvolvimento de novas competências profissionais específicas na área dos negócios, economia e cultura, favorecendo um espírito de realização pessoal através do empreendedorismo.
O nosso agrupamento tem um programa europeu de desenvolvimento interno e o seu primeiro objetivo é aumentar e favorecer a integração e os intercâmbios internacionais, organizando programas culturais e de formação em consonância com os projetos europeus e internacionais. O projecto +Competências.UE foi criado no sentido de oferecer a 30 jovens do EFP, divididos em 20 alunos do 3º ano + 10 recém-formados, provenientes do AEPA, a oportunidade de ter um período de total integração(de 12 semanas para os estudantes e 16 semanas para recém-formados) no contexto empresarial e económico de PME de dois países europeus diferentes - Itália e Malta, através de actividades concretas, estudos analíticos e cursos de formação. As áreas específicas de estudo em Portugal referem-se a Gestão Empresarial, Mecatrónica Automóvel e Gestão de Sistemas Informáticos, e, consequentemente, a formação no estrangeiro, através da proposta da +Competências.UE, permitirá o estabelecimento de uma adaptação ao contexto de PMEs empreendedoras. A candidatura a este projeto foi concebida no seguimento da concretização da missão do AEPA nos seguintes compromissos: - Promover aprendizagens de qualidade, no respeito pela inclusão e diversidade de escolhas; - Contribuir para a formação de cidadãos responsáveis, autónomos, solidários e interventivos, capazes de responder aos desafios colocados pela sociedade do conhecimento. Dadas as características tão heterogéneas da nossa comunidade educativa apresentamo-nos com uma oferta educativa baseada na diversidade e na qualidade, no sentido de ir ao encontro das necessidades específicas dos nossos utentes/clientes, promovendo a possibilidade de escolhas lúcidas. Da análise das necessidades do AEPA e com a finalidade de promover esta dimensão europeia, estabeleceram-se como prioritárias, as seguintes áreas de intervenção: - Articulação curricular, com enfoque na dimensão Europeia; - Novas metodologias de gestão de sala de aula (inclusão); - Trabalho colaborativo entre docentes; - Implementação das TIC /competências digitais nos processos de ensino, desenvolvimento de competências e promoção da sua utilização como ferramenta de comunicação; - Aprofundamento de línguas não maternas; - Combate ao insucesso e melhoria das médias de qualidade.