Neste projeto a possibilidade de realizarem uma mobilidade de estágio em empresas num outro país da União Europeia, pretendia contribuir para o seu DESENVOLVIMENTO PESSOAL - enquanto pessoa ser capaz de tomar a iniciativa, ser proativo, cooperante e autónomo, uma vez que a mobilidade implica sair de casa dos pais, viver com colegas, interagir e adaptar-se a uma outra cultura/país, aquisição ou melhoria de conhecimentos linguísticos, ser cidadão europeu e PROFISSIONAL - irá desenvolver competências técnicas do curso que frequenta/frequentou no INETE, deverá ser capaz de idealizar novos métodos, integrar-se e adaptar-se numa empresa num outro país e trabalhar com os seus profissionais. Neste projeto cada aluno/diplomado/professor podia realizar a sua mobilidade, tendo em conta o seu percurso, as caraterísticas pessoais, as áreas de interesse, bem como aspetos a desenvolver. Assim, depois de selecionados alunos/ diplomados/professores estes foram consultados sobre os seus objetivos para a mobilidade. Com a pandemia o desenvolvimento da autonomia, flexibilidade, capacidade de viver com os outros ainda se tornaram mais importantes. Relativamente à escola destacámos o eixo da inovação.
EACH - European Achievers foi concebido como um projeto, cujas mobilidades internacionais serviriam para promover a iniciativa própria, a realização de ações ou a idealização de novos métodos e desenvolvimento de serviços, produtos ou atividades junto dos alunos/diplomados e na própria escola no contexto europeu. Assim, a candidatura ao projeto EACH – European Achievers respondia aos objetivos do programa Erasmus+: apoiar os indivíduos no desenvolvimento das suas competências pessoais e profissionais; promover o conhecimento de línguas estrangeiras; favorecer o conceito de interculturalidade e de cidadania europeia; promover a internacionalização da escola, reforçando as sinergias entre o ensino formal e não formal, o ensino profissional, o emprego e o empreendedorismo. Mas também, foi de encontro aos objetivos do INETE - a formação integral, que consolida os projetos de vida pessoal e profissional dos seus alunos e equilibrando competências técnicas e profissionais com competências pessoais (soft skills). Procura-se um equilíbrio entre a formação técnica e a formação da pessoa, enquanto procuramos formar alunos: Autónomos e Flexíveis; Analíticos e Reflexivos; Criativos; Cooperantes e Comunicativos. Continuamos a implementar o projeto de autonomia e flexibilidade curricular e a educação inclusiva - áreas onde ainda procuramos respostas/estratégias e onde esperamos que as mobilidades de professores contribuam para o seu desenvolvimento. Todas as candidaturas apresentadas respondem ao Plano ERASMUS da escola e contribuem para os objetivos e metas dos eixos definidos, integrando-se no processo de transformação educativa iniciado em 2017. Consideramos que a procura de respostas para uma escola do futuro passa por conhecer o que se faz de inovador no resto da Europa e por construir a inovação em conjunto com outros parceiros europeus.