Att vi som pedagoger tillägnar oss pedagogiska verktyg för att kunna stärka arbetet med inkludering av eleverna, dels i klassrummet och dels i skolan men framförallt för att eleverna ska känna sig stärkta i ta ett aktivt medborgarskap i en ny europeisk kontext.
Täby språkintroduktion genomgick en förändring under 2018 som enhet på så sätt att elevunderlaget kom från en större mängd olika länder och världsdelar. Vi förstod då att vi skulle möta en elevgrupp med en större spridning inom synen och erfarenheterna av tolerans, mångfald, medborgarskap och demokrati. I och med detta ansåg vi att vi behövde bättre pedagogiska verktyg för att teoretiskt stärka eleverna och på så sätt stärka dem i att ta ett aktivt medborgarskap i den nya europeiska kontexten de befinner sig i. På skolan har vi fyra aktivitetsdagar per läsår som utformas utifrån de behov som finns i klasserna. På språkintroduktionen vill vi planera och genomföra aktivitetsdagarna med ett fokus på tolerans, mångfald och aktivt medborgarskap. Vi vill skapa en igenkännande struktur till de olika tillfällena så att eleverna känner igen sig och det skapar en progression. Vi behöver även ta fram material i olika språkliga nivåer då eleverna har nått olika långt i sitt tillägnande av svenska språket. För detta ansåg vi att vi behövde material och även vägledning för hur vi skulle kunna implementera materialet.