[Lietuviškai] Tarptautinių mokymų projektu „Mokymosi fasilitavimas jaunimo mobilumo projektuose“ partneriai siekė gilintis į jaunimo mobilumo projektų kokybę, didesnį dėmesį skiriant mokymo(si) fasilitavimui. Partneriai mokėsi atrasti balansą tarp smagių ir rimtų (turinio) veiklų, profesinio ir asmeninio tobulėjimo, darbo su grupe ir individualių mokymosi poreikių atliepimo, didinti dalyvių sąmoningumą apie asmeninį tobulėjimą ir išmokimų perkėlimą į jų kasdienes ugdomąsias veiklas, dirbant su bendruomenėmis. Mobilumo projektų kokybė yra aktuali visiems projekto partneriams, siekiant pasiruošti didėjančiam naujosios Erasmus+ programos finansavimui 2021–2027 m. Partnerių organizacijos šiuo projektu kartu ruošėsi šiam iššūkiui, bei plėtė vietinius ir tarptautinius bendradarbiavimo tinklus, kurie įgyvendins ateities Erasmus+ ir Europos solidarumo korpuso projektus. Projektas padėjo kurti naujus bendradarbiavimo tinklus, naujas tvarias partnerystes, kurias vienytų vienodas požiūris į mobilumo projektų kokybę. Tarptautinių mokymo kursų uždaviniai: • Didinti dalyvių supratimą apie neformaliojo ugdymo principus ir jų vaidmenį mobilumo mokymosi tikslais projektuose; • Didinti dalyvių supratimą apie mobilumo projektų kokybę ir susipažinti su priemonėmis, kurios padeda užtikrinti kokybišką ugdomąjį procesą; • Tobulinti dalyvių profesines kompetencijas, reikalingas mokymosi fasilitavimui visose mobilumo projektų fazėse (rengimas, įgyvendinimas, vertinimas, tolimesnė veikla); • Didinti dalyvių supratimą apie refleksijos svarbą ugdomosiose veiklose ir tobulinti dalyvių kompetencijas, reikalingas organizuoti refleksijos procesą su jaunais žmonėmis: kurti refleksijos klausimus ir fasilituoti refleksijos procesą; • Tobulinti dalyvių metodinę kompetenciją: neformaliojo ugdymo metodų taikymas, adaptavimas ir kūrimas dirbant su jaunimo grupėmis; • Pristatyti fokus grupes, kaip neformaliojo ugdymo tyrimo metodą, kurį dalyviai gali taikyti savo darbe ir mobilumo projektuose; • Sukurti erdvę dalyviams kurti būsimus kokybiškus Erasmus+ ir Europos solidarumo korpuso projektus, formuojant bendrą supratimą tarp būsimų projektų partnerių apie mobilumo projektų kokybės principus. [English] With the training course project “Facilitation of learning in youth mobility projects” partners were aiming to look closely into the quality of learning mobility projects and put more emphasis on learning and facilitation of it. This means keeping the balance between fun and serious, professional and personal development, working with the group and addressing the needs of individuals, raising awareness of one's own learning, and transferring the learning results into the communities and/or society, where the participants are active on the daily basis. The quality of mobility projects was an issue relevant to all project partners, aiming to address the increasing funding of the new Erasmus+ program for the period of 2021-2027. The partner's organizations aimed to prepare together to face this challenge and moreover, widen the local and international networks of new Erasmus + and European Solidarity Corps programs users, to build new sustainable partnerships that have the same attitude towards quality in mobility projects. Objectives of the training course were: • Develop an understanding of non-formal education principles and their role in learning mobility projects; • To develop an understanding of quality in learning mobility and introduce tools that can help in maintaining it; • To improve participants’ professional competencies which will help them facilitate learning in all phases of learning mobility projects (preparation, implementation, evaluation, follow-up); • Develop an understanding of the importance of reflection in educational activities and provide participants with the competence of guiding reflection process of youngsters: designing reflection questions and running the process; • To improve participants’ competencies to adjust, adapt and create new methods based on non-formal education methodology; • To introduce focus groups as a learning opportunity and a way to evaluate and research non-formal education process; • To create space for future Erasmus+ and European Solidarity Corps projects development and ensure the quality of the projects through developing a common understanding of learning mobility quality principles specifically connected to non-formal learning.