.По отношение на съдържанието, методите и инструментите за преподаване и обучение, в СУ „П. Р. Славейков“, учителите имаха възможността: - да актуализират и надградят уменията си за преподаване / учене, което е от полза за учениците особено в областта на екологичната устойчивост и Социалното включване ,като иновативна педагогика; - да придобият теоретични и практически знания за „устойчивост и грамотност за включване“ в насърчаването на околната среда, социална и икономическа устойчивост и опазване на културното и природното наследство; - да получат достъп до нови гледни точки във връзка с методиките за преподаване, предоставяйки възможност за размисъл и анализ на своите собствени инструменти и подходи във връзка с практиките, прилагани в Барселона); -засилване и разработване на специфични английски компетенции, на който език се проведе курса, във връзка с темата за устойчиво развитие, като се отчете потенциалът за евентуално бъдещо прилагане на подхода „Интегрирано обучение и приложение“, където учениците изучават английски език и втори език едновременно. Трябва да имаме предвид, че английският език е толкова подходящ език за всичко, свързано с устойчивостта и изменението на климата на световно ниво,
СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ПЕТКО Р. СЛАВЕЙКОВ” кандидатства в този проект за учебна мобилност с цел придобиване на ново оригинално учебно съдържание и нови методи, приобщаващи и иновативни педагогики, особено полезни от обмена на най-добрите практики, успешни в други на страните от ЕС. За да се постигне това, устойчиво развитие е определена, като изключително актуална и подходяща темата, която създаде среда,където учители и ученици създадоха положителна училищна култура, с предложение за повече уникални възможности за учене, благодарение на които учениците (днешните и утрешните) могат да имат значителна полза чрез повишено участие и производителност и подобрено решаване на проблеми и критично отношение към мисленето. Съдържанието и методологиите, свързани с устойчивото развитие, всъщност са мощни и гъвкави оперативни и методологични рамки на учителите и учителите в частност с приобщаващи,иновативни и активни практики, способни да вдъхновят учениците да процъфтяват в един променящ се свят.