The project idea targets students in lower secondary level of education between the ages of 11-15 years and pedagogical professionals who teach subjects included in the main curriculum. The basic idea of this project proposal is to develop and introduce in the lower secondary level of education in Bulgaria an innovative multisectoral approach that through the setting of project tasks combines the knowledge of students from all the subject studied in the curriculum, which will lead to the acquisition of practical skills for coping with real life situations. The project idea could be implemented in every Bulgarian and European school without carrying an additional financial and operational burden for the schools. The multisectoral approach can be implemented in any school without the need to add hours to the curriculum, without the need for additional pedagogical professionals and a special program. The multisectoral approach is in line with the established curriculum, and the tasks it sets are students' acquiring skills to cope with real life situations by integrating knowledge from all the subjects studied. The multisectoral approach will be developed by drawing up rules for developing a single didactic guide, a methodology for initial, intermediate and subsequent evaluation. The information about the approach will be disseminated through a campaign on social networks, media events and developing an online platform (website). The introduction of the multisectoral approach will be done through a sample task and case database and a synthesized multimedia course. The estimated period for pilot implementation of the multisectoral approach in two Bulgarian schools is three school years. Upon completion of the project, all online platforms will continue to exist and project organizations will continue to act for implementing the approach in more schools.
Водеща цел на проекта бе промяната на фокуса в обучението от преподаване на знания към овладяване на ключови компетентности и развитието на способности да се решават проблеми, чрез интегрирането на мултисекторния подход в училище. Транснационалността на проекта гарантира неговата приложимост във всяко българско и европейско училище, без да са налице допълнителни финансови и оперативни тежести. Основните характеристики на подхода са: интегрирано междупредметно взаимодействие; практическа насоченост на обучението; ориентация към резултати; прилагане на иновативни подходи и практики в процеса на преподаване и учене. Учебното съдържание, което се определя от държавните образователни стандарти по всеки учебен предмет, не трябва да се възприема като отделна система от знания, които да се наизустяват механично. Необходимо е придобиваните знания и умения да провокират активно отношение на децата към заобикалящия ги свят, което води до формиране на ключови умения и грамотност за качествен живот и реализация, както и самостоятелност на личността на ученика. В търсене на решение, екипите на 6 организации от Европа сформираха стратегическо партньорство с основна цел - въвеждането на “мултисекторен подход” в прогимназиалното образование.
Образователните системи в Европа са изправени пред предизвикателството "практичност на познанието", т.е. да организират учебния процес така, че децата, още докато учат, да се подготвят за реалните ситуации в живота. В основната на проекта е създаването и въвеждането на иновативен мултисекторен подход в прогимназиелния етап на средното образование. При идентифицирането на нуждите, разделихме обхвата на въздействието както следва: Обучаеми: • Интригуващо обучение, обединяващо теорията от всички предмети в логична последователност, развиващо практически умения за справяне с реални ситуации. • Практически подход за разпознаване на явления, самостоятелно ориентиране, търсене на причинно-следствени връзки и свързване с реални ситуации. Обучаващи: • Подход, осигуряващ междупредметни връзки, работа в екип за разработка на задачи и проекти. • Прилагане на иновативни методи, лидерски умения. Образователен процес: • Интегриране на познанията по отделните предмети в разбираема и приложима обучителна система. • Иновативен подход, отговарящ на социални предизвикателства. Социална среда и общество: • Умения за справяне с реални ситуации. • Способност за адаптация към социални промени и предизвикателства.