Τα αποτελέσματα ήταν ιδιαίτερα αξιόπιστα, και επιτυγχάνοντας τον τελικό στόχο, την ένταξή τους στο κοινωνικό σύνολο, την επαγγελματική ένταξή τους, την προώθηση της επαγγελματικής ανάπτυξης σε μεθοδολογίες ΤΠΕ, την αξιοποίηση των εργαλείων επικοινωνίας, την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, την κοινωνικοποίηση, και τέλος την άρση του αποκλεισμού. Ο αντίκτυπος του σχεδίου ήταν πολλαπλός στους ίδιους τους συμμετέχοντες (εξωστρέφεια), στις οικογένειές τους και στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο (άρση στερεοτύπων
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για άτομα με νοητική και κινητική αναπηρία (ΑΜΕΑ) ολοκληρώθηκε στην περίοδο από 7/8/2022 έως 19/8/2022 στην Ελλάδα. Η εταιρεία Entaxis - Action for inclusion and education δέχτηκε τα παιδιά αυτά με μεγάλη χαρά. Το θέμα του προγράμματος ήταν η «Αξιοποίηση καινοτόμων υπολογιστικών εργαλείων και λογισμικών ως μέσο για την άρση του αποκλεισμού νέων με κινητική και νοητική αναπηρία». Ο σχεδιασμός του εκπαιδευτικού προγράμματος κατάρτισης έγινε σε συνεργασία με την Entaxis - Action for inclusion and education , η οποία δραστηριοπείται ισχυρά στην εκπαίδευση και την άρση αποκλεισμού των ΑΜΕΑ. Με τη δημιουργία του προγράμματος δώσαμε τη δυνατότητα επέκτασης και αξιοποίησης των ΤΠΕ με καινοτόμα εργαλεία. Με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα αναπτύξαμε αμοιβαίες σχέσεις, αντλήσαμε πολλά στοιχεία από τις δικές τους εμπειρίες και έχοντας στην κατοχή μας ήδη στοιχεία εξοπλισμού και εκπαιδευτικών διαδικασιών για την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων με τη χρήση των ΤΠΕ από υλοποίηση παρόμοιων προηγούμενων προγραμμάτων, ανταλλάξαμε τεχνογνωσία και δεξιότητες Οι συμμετέχοντες ήταν, οι εκπαιδευόμενοι που είναι άτομα με νοητική και κινητική αναπηρία (ΑΜΕΑ) και οι συνοδοί τους. Η εκπαίδευση έγινε στην Ellhnikhγλώσσα από εκπαιδευτές με υψηλό επιστημονικό επίπεδο, Οι συμμετέχοντες εφάρμοσαν μια νέα μέθοδο εκπαίδευσης η οποία δημιούργησε και αξιοποίησε πολλές ικανότητες και δυνατότητες έτσι ώστε να γίνει εφικτή η ένταξή τους (κοινωνική, επαγγελματική). Διότι με την αξιοποίηση εργαλείων επικοινωνίας, των ΤΠΕ και την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, επιτυγχάνεται η άρση του αποκλεισμού των Ατόμων με Αναπηρίες (ΑΜΕΑ). To περιεχόμενο των δραστηριοτήτων είχε ως εξής: To ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ το οποίο κάλυψε την εκμάθηση καινοτόμων Λογισμικών για ΑΜΕΑ. Τις ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΩΝ τα οποία πραγματοποιήθηκαν συμπληρωματικά με το θεωρητικό πρόγραμμα εκπαίδευσης σε διάφορα Κέντρα ΑΜΕΑ της χώρας υποδοχής, με υλοποίηση εργαστηρίων όπως, Πηλοπλαστική, ρομποτική Ζωγραφική, Θεάτρου και Μουσικής. Επιπρόσθετα, πραγματοποιήθηκαν και ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ. Η παρακολούθηση του προγράμματος έγινε από επιτροπή με συνεχή συνεδριάσεις. Μετά το τέλος των σεμιναρίων έγινε ημερίδα διάδοσης του προγράμματος στους χώρους τελετών του εταίρου υποδοχής όπου και έγινε η απονομή των πιστοποιητικών παρακολούθησης. Για την απρόσκοπτη ολοκλήρωση του προγράμματος υπογράφηκε το σχετικό συμβόλαιο συνεργασίας μεταξύ των εταίρων αμέσως μετά την έγκριση του παρόντος σχεδίου στο οποίο περιεγράφηκαν ρητά οι υποχρεώσεις του καθενός εταίρου. Κάθε συμμετέχων, (οι εκπαιδευόμενοι ΑΜΕΑ με τη βοήθεια των συνοδών τους) υπέβαλλα στο τέλος του προγράμματος ποφορικό ερωτηματολόγιο σχετικά με το αντικείμενο και το επίπεδο της κατάρτισης, καθώς και με τις εμπειρίες καιεντυπώσεις που αποκόμισαν. Επίσης ελάβαν από τον οργανισμό υποδοχής δίπλωμα ως απόδειξη της συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία το οποίο και πιστοποιήθηκε σύμφωνα με το πιστοποιητικό Europass. Το πρόγραμμα προωθήθηκε ηλεκτρονικά στο Web Site των εταίρων Αποστολής - Υποδοχής και τα ΜΜΕ. Επίσης οργανώθηκε ημερίδα διάδοσης του προγράμματος. O εταίρος υποδοχής κατείχε μεγάλη εξειδίκευση σε προγράμματα για τη βελτίωση της ποιότητας και της ελκυστικότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης των ΑΜΕΑ. Έχει οργανώσει πολλά εκπαιδευτικά προγράμματα των ΑΜΕΑ με την ευαισθησία που τον διακρίνει, προκειμένου να διασφαλίζεται η βέλτιστη επαγγελματική κατάρτιση, η προσωπική και διαπολιτισμική τους ανάπτυξη, καθώς και η κατάλληλη προσωπική παρακολούθηση και αξιολόγηση. Είχε την ευθύνη της οργάνωσης της εκπαίδευσης, δηλαδή την εύρεση των εκπαιδευτών και των χώρων εκπαίδευσης καθώς και την οργάνωση του ημερολογίου προγράμματος εκπαίδευσης. Επίσης, μετέδωσε αρκετή τεχνογνωσία για τα εξειδικευμένα λογισμικά που χρησιμοποιήθηκαν καθώς φρόντισε εκ των προτέρων για την κατάρτιση των εκπαιδευτών μας με τη χρήση της εξ' αποστάσεως διδασκαλίας για την εκμάθηση και χρήση των λογισμικών πακέτων. Τα αποτελέσματα ήταν ιδιαίτερα αξιόπιστα, και επιτυγχάνοντας τον τελικό στόχο, την ένταξή τους στο κοινωνικό σύνολο, την επαγγελματική ένταξή τους, την προώθηση της επαγγελματικής ανάπτυξης σε μεθοδολογίες ΤΠΕ, την αξιοποίηση των εργαλείων επικοινωνίας, την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, την κοινωνικοποίηση, και τέλος την άρση του αποκλεισμού. Ο αντίκτυπος του σχεδίου ήταν πολλαπλός στους ίδιους τους συμμετέχοντες (εξωστρέφεια), στις οικογένειές τους και στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο (άρση στερεοτύπων