Projektet skulle styrke og udvikle arbejdet med vurdering for læring og de dialogiske processer, som allerede praktiseres på flere skoler i Danmark. I mødet med andre skoler i Norge, med større erfaring indenfor feltet i samspil med faciliterede implementeringsprocesser undervejs i kurset, fik deltagerne mulighed for at udvikle deres praksis indenfor VFL og dialogisk undervisning i en dansk kontekst. Procesarbejdet imellem skolebesøg og oplæg fra relevante fagpersoner var dermed med til at understøtte og igangsætte forandringer på de danske skoler. Derudover skulle samarbejdet understøtte det fremtidige netværk - både i Danmark og mellem de to lande. Dette skete gennem: - mødet med norske og dansk lærere og ledere - fælles dialoger om formativ feedback og læringsledelse - Implementering af nye perspektiver på formativ feedback og professionelle læringsfællesskaber - formelle og uformelle møder og samtaler om praksis i klasserummet
På baggrund af flere henvendelser fra lærere, ønskede CFU med projektet at styrke danske skoler i at bedrive læringsledelse, styrke den dialogiske undervisning - herunder at udvikle en formativ feedbackkultur på alle niveauer i skolen. Kurset havde særligt fokus på følgende: - udvikling af formativ feedback i det professionelle læringsfællesskab. - udvikling af formative feedbackprocesser i klasserummet, herunder videndeling af skabeloner, øvelser, tips og tricks. - Vurdering for læring i et vejlederperspektiv. Hvordan understøttes Vurdering for læring processer? - Vurdering for læring i et ledelsesperspektiv. Hvordan tilrettelægges feedbackprocesser og hvilke strukturer er hensigtsmæssige?