Det, vi ville opnå med Erasmus-projektet, var, at undervisere, læsevejledere og ledere - skulle skabe større sammenhæng mellem literacy og den internationale dimension - fik viden om nyeste læseforskning særligt i forhold til differentieret læseundervisning - fik viden om virkningsfulde indsatser - observerede skriftsproglige læringsmiljøer, hvor teori og praksis gik hånd i hånd - omsatte ny viden og nye erfaringer til en praksis, der understøtter elevernes interkulturelle kompetencer og læseudvikling - kvalificerede den nuværende læseundervisning og den internationale dimension på skolerne, i kommunerne og i regionale netværk - videndelte via lokale og regionale netværk, samt skabe interesse for projektet via forskellige medier, herunder Etwinning, og relevante medier og fagblade - etablerede skolekontakter med henblik på fremtidig samarbejde
Tre skoler i Odense Kommune kontaktede os som danskkonsulenter med henblik på at styrke arbejdet med differentieret læseundervisning på mellemtrinnet via samarbejde med andre nordiske skoler. Skolerne ønskede at samarbejde med henblik på udvikle læsedidaktik, der rummer alle elevernes faglige standpunkter og behov, og de ønskede at kunne præsentere nyerhvervet viden og erfaring i lokalområdet. På første møde i ansøgergruppen afsøgte data skolernes læseudvikling, elevernes aktuelle læsestandpunkt og skolens erfaring med internationalt samarbejde for at danne os et overblik over, hvilken ny viden skolerne har brug for for at kunne udvikle en bedre læseundervisning på mellemtrinnet og forståelse for potentialerne i at udvikle egen praksis i et internationalt samarbejde. Sammen gennemså vi muligheder i SEG og kunne konstatere, at Lesesenteret i Stavanger var bedst egnet som samarbejdspartner. Lesesenteret er et centralt sted for viden om læsning i Norden. Samtidig er der i Stavanger skoler, som arbejder dedikeret med læseundervisning. De to skoler vi besøgte har særligt fokus på stationsundervisning og på undervisning af talentfulde elever. De har også erfaring med internationalt samarbejde. Derfor så vi potentialer i samarbejdet.