Projektet skulle være medvirkende til at udbrede den internationaliseringsdagsorden i organisationen, som allerede var rammesat af organisationens strategi. Dette skulle ske igennem 10 konkrete mobiliteter af undervisere i organisationen, som var udvalgt på baggrund af konkrete ansøgninger. Internationaliseringsdagsordenen skulle sikres igennem en konkret kompetenceudvikling indenfor områder, hvor det var observeret, at organisationen havde et udvidet behov for kompetenceudvikling. Dette behov kunne både knytte sig til konkrete fag (især sprogfag), samarbejde på tværs af fag (EU-medborgerskab og klima) og deltagelse i andre konkrete Erasmus+ projekter (sprog og historie), hvor det var vurderet, at vi som organisation havde behov for en kompetenceudvikling. I forhold til den historiske dimension var der for eksempel et fokus på multiperspektivitet, demokrati og EU-medborgerskab. De enkelte mobiliteter kunne derfor have forskellige fokusområder, men samlet set bidrog de til opfyldelse af projektmålet og en bred styrkelse af hele organisationens internationaliseringspotentiale, herunder også en generel bevidsthed i organisationen om organisationen og dens strategis fokus på internationalisering.
Projektet tager på baggrund af et internationaliseringsønske udgangspunkt i et ønske om at styrke kompetencer i fag og på tværs af fag. Denne styrkelse af kompetencer skulle først og fremmest komme de deltagende undervisere til gode, men sekundært igennem videndelig også deres kollegaer både i de konkrete fag og på tværs af fag. Desuden underviste og deltog de fleste undervisere i dette projekt også i nogle af skolens andre Erasmus+ projekter, således at der var en direkte synergieffekt mellem dette projekt og vores elevfokuserede Erasmus+ KA229 projekter og undervisning generelt. Organisationens vurdering var, at vi manglende konkrete kompetencer indenfor især sprog og historie blandt andet i forbindelse med deltagelse i andre Erasmus+ projekter. Samt en tilsvarende vurdering af mangel på kompetenceudvikling på tværs af fag omkring temaer, som mange fag berører (EU-medborgerskab, demokrati og klima), men hvor der samtidig var observeret en tendens til, at temaerne blev behandlet meget i "søjler" indenfor de enkelte fag. Dette ønskede dette projekt at forandre igennem konkrete efteruddannelsesaktiviteter, hvor deltagerne kom fra forskellige fag, men skulle opnå en fælles kompetenceudvikling i forhold til det pågældende tema.