Οι στόχοι του σχολείου ομαδοποιούνται ως ςξής: ΒΑΣΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ -η εκπαίδευση σε τεχνικές ενίσχυσης της ψυχικής ανθεκτικότητας και τεχνικές ανίχνευσης παιδιών μη ψυχικά ανθεκτικών -η παροχή άτυπης εκπαίδευσης για την προαγωγή της ψυχικής υγείας και την προώθηση της παιδικής και εφηβικής προστασίας -η εκπαίδευση στη διαχείριση των αρνητικών συναισθημάτων -η πρόληψη φαινομένων επαγγελματικής εξουθένωσης εκπαιδευτικών ΒΑΣΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑΣ -η πραγματοποίηση δράσεων δικτύωσης και συνεργασίας με φορείς στο συγκεκριμένο πεδίο -η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών με τη συνδρομή ειδικών -η δημιουργία σαφών και ξεκάθαρων ορίων και ρόλων εκπαιδευτικών και μαθητών ΒΑΣΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΤΩΝ -η καλλιέργεια και διατήρηση υγιών σχέσεων και επικοινωνιακών δεξιοτήτων -η αναγνώριση, έκφραση και διαχείριση συναισθημάτων -η ανάπτυξη θετικής αντίληψης και ενίσχυση αυτοσυναισθήματος -η ύπαρξη υψηλών προσδοκιών και σαφής έκφρασή τους -η παροχή ευκαιριών για ενεργό συμμετοχή όλων των μελών της σχολικής κοινότητα ΒΑΣΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΓΟΝΕΩΝ -η ενημέρωση και υποστήριξη των γονέων ώστε να αυξήσουν τη δική τους ψυχική ανθεκτικότητα -η στήριξη των μελών μιας δυσλειτουργικής οικογένειας The school's goals are grouped as follows: BASIC OBJECTIVES OF TEACHERS -training in techniques for strengthening mental resilience and techniques for detecting children who are not mentally resilient - the provision of informal education for the promotion of mental health and the promotion of childhood and adolescent protection -training in the management of negative emotions - the prevention of teacher burnout phenomena MAIN OBJECTIVES OF THE SCHOOL UNIT - the implementation of networking and cooperation activities with agencies in the specific field - the strengthening of cooperation between parents, students and teachers with the assistance of experts - the creation of clear and unambiguous boundaries and roles of teachers and students KEY STUDENT OBJECTIVES - the cultivation and maintenance of healthy relationships and communication skills - the recognition, expression and management of emotions - the development of positive perception and enhancement of self-esteem - the existence of high expectations and their clear expression -providing opportunities for active participation of all members of the school community BASIC OBJECTIVES OF PARENTS - informing and supporting parents to increase their own mental resilience - the support of the members of a dysfunctional family
Στο σχολείο μας φοιτούν μαθητές που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες, οι οποίοι καθημερινά έρχονται αντιμέτωποι με δυσκολίες τόσο στο σχολικό όσο και στο οικογενειακό τους περιβάλλον. Απώτερος στόχος είναι η δημιουργία μιας ψυχικά ανθεκτικής γενιάς που θα μπορέσουν να υπερπηδήσουν όλα τα εμπόδια και τις δυσκολίες που θα συναντήσουν στη διάρκεια της ζωής τους Eνας από τους κύριους στόχους των εκπαιδευτικών του σχολείου μας είναι να εντοπίζουν αυτά τα παιδιά που βιώνουν αρνητικές και στρεσογόνες καταστάσεις (π.χ. λύπη, άγχος, θυμό, κ.λ.π) και να προσπαθούν τα τα βοηθήσουν. Σε δεύτερο στάδιο, προσπαθούν να βρουν μεθόδους και τρόπους να προάγουν την προσωπική και κοινωνική τους εξέλιξη και να ενισχύσουν την ψυχική τους ανθεκτικότητα, συμπεριλαμβανομένων των επιδόσεων και της συμπεριφοράς στο σχολείο. Παράλληλα, οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί επωμίζονται τεράστιο φορτίο και έρχονται αντιμέτωποι με την επαγγελματική εξουθένωση. Καλούνται να αναπτύξουν αντοχές και ικανότητες διαχείρισης των μαθητών την ώρα που και οι ίδιοι βιώνουν ανάλογες στρεσογόνες καταστάσεις. Απώτερο στόχο, λοιπόν, αποτελεί και η ψυχική θωράκιση του εκπαιδευτικού ως αυτόνομης οντότητας αλλά και ως φορέα αγωγής. Our school is attended by students who belong to vulnerable groups, who are daily faced with difficulties both at school and in their family environment. The ultimate goal is to create a mentally resilient generation that will be able to overcome all the obstacles and difficulties they will encounter during their lives. One of the main goals of our school teachers is to identify those children who experience negative and stressful situations (eg sadness, anxiety, anger, etc.) and try to help them. In a second stage, they try to find methods and ways to promote their personal and social development and strengthen their mental resilience, including performance and behavior at school. At the same time, teachers themselves shoulder a huge load and face burnout. They are called upon to develop students' endurance and management skills when they themselves experience similar stressful situations. The ultimate goal, therefore, is the mental armoring of the teacher as an autonomous entity but also as an educational institution.