•Conseguir mayor MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO, para lo que resultará imprescindible conseguir mejorar las competencias TIC de nuestro profesorado, conocer recursos y aplicaciones que puedan ser utilizadas en el aula. Igualmente, conocer y aplicar METODOLOGÍAS activas (ABP, Flipped Classroom…) que hagan que el alumnado participe de forma más efectiva y dinámica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. •Atraer a alumnos, que actualmente optan por otros centros para realizar el Bachillerato. •Consolidar la EUROPEIZACIÓN del centro, además de contribuir a la búsqueda de nuevos socios europeos y colaboraciones en futuros proyectos. Aumentar MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO al estudio de las lenguas europeas. •Optimizar la enseñanza PLURILINGÜE, mejorando la competencia lingüística pudiendo más profesores integrarse en el programa bilingüe y sea más flexible la organización de grupos, horarios… Además de aprender metodologías CLIL u otras que permitan que el alumnado pueda aprender idiomas sin miedo a expresarse y de manera más intuitiva. •Conocer otros sistemas de ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN de centros, para mejorar la inclusión y la atención a la diversidad, así como la enseñanza bilingüe y la aplicación de diferentes metodologías en el aula.
Este proyecto se presentó para cubrir una serie de necesidades detectadas tras la realización de un análisis DAFO por parte del equipo docente, del equipo directivo y del AMPA. Nuestras principales debilidades venían marcadas por el alto índice de fracaso escolar, el bajo grado de motivación del alumnado, profesorado poco formado en nuevas metodologías, TIC y en idiomas, además de contar con un porcentaje alto de alumnos en riesgo de exclusión. Además, nuestro centro quería seguir completando el Plan de Desarrollo Europeo de nuestro centro, que contaba con una serie de propuestas de mejora y formación en el centro para conseguir cubrir las necesidades detectadas por medio de la consecución de los objetivos marcados en el proyecto. Las principales necesidades detectadas eran la necesidad de proyección internacional, la necesidad de atraer alumnado, de lograr la inclusión de alumnado y de evitar el abandono escolar, por medio de la motivación de profesores y alumnos. En una zona rural, como la que se encuentra nuestro centro, contar con una formación idónea que repercuta en el alumnado y en la comunidad educativa en general.