La inclusión de las personas de la Tercera Edad con discapacidad intelectual(DI) en actividades que mejoren tanto su salud como su bienestar emocional, conlleva prácticas y políticas diseñadas específicamente para identificar y eliminar las barreras que dificultan la capacidad de los mismos para poder participar de una forma plena en la sociedad. Según la ONU,"La protección social se ha extendido significativamente en todo el mundo. Sin embargo, las personas con discapacidad tienen hasta cinco veces más probabilidades de enfrentarse a gastos de salud calificados de catastróficos." Es por ello que la inclusión social constituye una de las once prioridades de la política de cohesión de la UE para 2014-2020 («objetivo temático 9») que contempla promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición” Hasta la fecha los centros de FP no ofrecen a sus estudiantes itinerarios formativos que estén estrictamente dirigidos hacia la capacitación en cuestiones relativas al envejecimiento activo de las personas con DI, de ahí la importancia de establecer herramientas formativas, contenidos técnicos de calidad y metodologías adecuadas que favorezcan que el profesorado de FP de las Familias Profesionales de Servicios a la Comunidad y Atención Sociosanitaria reciban una formación adecuada. Uno de los principales resultados que esperamos alcanzar es la creación un curriculum que mejoré la formación técnica del profesorado de las familias profesionales directamente vinculadas con el grupo objetivo, creando un flujo del conocimiento entre profesorado y estudiantes de FP en el marco de la atención a los ancianos con DI. El impacto estimado directo será al menos 100 profesores de FP de dichas Familias Profesionales de cuatro países diferentes, que serán los participantes directos en la formación y sobre más de 200 participantes indirectos entre los profesionales y trabajadores de las distintas organizaciones que trabajan con personas con DI, con las que vamos colaborar y a los que pondremos a su disposición los resultados y productos que se deriven del proyecto Es ahí donde radica la innovación de este proyecto: en la población que se beneficiará a medio-largo plazo, los ancianos con DI, sus familiares, los profesionales que trabajan con ellos en atención directa y por supuesto, la propia sociedad. El proyecto AIDA persigue además lograr alcanzar sus resultados a través de una metodología innovadora en el testeo de todos los materiales. Nuestro equipo de evaluadores externoformado por un conjunto de profesionales que trabajan con personas mayores con DI y sus familiares (uno por país socio) participará de una manera no formal en el proyecto, les haremos llegar los materiales y productos generados para que, con sus aportaciones, sugerencias e ideas, nos ayuden a implementar todas las mejoras que sean necesarias para lograr crear un curso online de la más alta calidad. Este curso online tendrá en cuenta no solo la atención sociosanitaria de los ancianos con DI sino también el diseño de programas de estimulación bio-psico-sociales que puedan ser implementados por los profesionales que trabajan directamente con ellos y prevengan el deterioro físico, cognitivo, emocional y social de los mismos. Las actividades previstas en este proyecto son: 1.Trazar un mapa que nos indiqué con claridad qué tipo de y características y necesidades bio-psico-sociales presenta el colectivo de los ancianos con DI. 2.Identificar, a partir de ahí, las competencias técnicas que tienen que adquirir los profesores de FP de las Familias profesionales de Servicios a la Comunidad y Atención sociosanitaria así como los profesionales que trabajan en atención directa con los ancianos con DI para mejorar su capacitación profesional. 3.Diseñar un curriculum para la FP de las Familias profesionales de Servicios a la Comunidad y Atención sociosanitaria así como para profesionales que trabajan en atención directa con los ancianos con DI basado en el estudio realizado previamente y que contendrá contenido de calidad para mejorar la formación de los profesores de FP y de los propios profesionales. 4.Generar una formación online a partir del curriculum diseñado. 5.Pilotar la formación online para mejorar su contenido y metodología a partir del feedback que nos aporten los propios participantes para conseguir un curso con la mayor calidad posible. En este proyecto, el concepto de Calidad de Vida planeará constantemente sobre cada actividad o resultado intelectual que se planifique, desarrollar materiales con la máxima capacidad de transferibilidad y que tengan el mayor impacto posible, no solo sobre el grupo objetivo sino sobre la sociedad en general, aspirando a que todas aquellas personas que participarán en el proyecto enfoquen su trabajo hacia una nueva concepción de lo que significa la CALIDAD DE VIDA DE LOS ANCIANOS CON DI.
The objectives we set ourselves were: 1. Draw a map that will clearly indicate what type of characteristics and needs at the bio-psycho-social level present older people with DI and that are different from those common to the whole group for the purpose of improving their quality of life. 2. Identify, from there, the technical competences that must be acquired by the VET teachers of the Professional Families of Community Services and Social Health Care as well as by professionals who work in direct care with the elderly with DI to improve their professional competences. 3. Design a training curriculum for the VET of the Professional Families of Community Services and Social Health Care as well as for professionals who work in direct care with the elderly with DI. 4. Generate an online training translated into all the languages of the partner countries (English, Danish, Greek and Spanish) from the curriculum designed. 5. Conduct a pilot of this online training to improve its content and methodology based on the suggestions and comments collected by the participants to achieve the highest quality of the training.
This project was requested in 2020 during the global pandemic caused by COVID19. It was born out of the need to offer specific training for professionals who are dedicated to the care of elderly people with intellectual disabilities (DI). Our direct target group were those to whom the training was to be directed: teachers from the socio-health area of VET centers and direct care workers for people with DI. However, AIDA has been much more, it has also meant a revulsive for public institutions and organisations that have shown throughout the project a great interest in knowing the results and products that were being generated, being evident in the Final Conference of AIDA in May 2023, where we brought together institutional leaders on the aging of people with IDs with competences to modify social policies in the field of ageing and employment.