Päätavoitteemme oli saada tietoa, kokemuksia ja ideoita erityisesti LOPSin laaja-alaisten osa-alueiden (hyvinvointiosaaminen, vuorovaikutusosaaminen, monitieteinen ja luova osaaminen, yhteiskunnallinen osaaminen, eettisyys ja ympäristöosaaminen ja globaali- ja kulttuuriosaaminen) pedagogiseen soveltamiseen mahdollisimman tarkoituksenmukaisesti eri oppiaineissa, sekä oppiaineiden rajojen yli kurottavissa opintokokonaisuuksissa.
Hanketta aloittaessa lukion opetussuunnitelman (LOPS2021) käyttöönotto oli pian alkamassa, mikä lupasi voimakkaampia muutoksia kuin koskaan sitten luokattoman lukion tulon.Tämä suuri uudistus vaati myös opettajilta paljon perehtymistä ja tulevan opetussuunnitelman arvojen ja painotusten omaksumista oman aineen opetukseen. Tavoitteenamme oli saada mahdollisimman syvällinen ymmärrys näistä muutoksista ja siitä, miten uusi opetussuunnitelma toisaalta tukisi jo sitä pedagogiikkaa, jota Tapiolan lukiossa harjoitettiin ennestään, ja toisaalta siitä, miten meidän piti ja pitää edelleen kehittää oppivaa yhteisöämme uuden LOPSin mukaisesti. Tähtäsimme erityisesti ratkaisemaan, miten LOPSissa määritellyt ns. laaja-alaisen osaamisen osa-alueet jalkautetaan Tapiolan lukion arkeen. Lisäksi koimme, että kansainvälisen toiminnan lisääminen oli ja on edelleen paitsi toivottavaa ja tärkeää, nyt uuden opetussuunnitelman myötä myös velvoittavaa.