L’Istituto aveva posto tra gli obiettivi specifici del progetto “DE. P.A.CE. - DEvelop entrePreneurship leArning and competenCEs”: -permettere ai discenti di ottenere conoscenze e competenze riferite alle figure professionali identificate dalla proposta progettuale “DE. P.A.CE.”, nonché competenze tecniche riferite ai settori di tirocinio (comunicazione, turismo, tessile); -migliorare la didattica di Istituto attraverso l’innovazione e l’internazionalizzazione dell’Offerta Formativa; -aggiornare le competenze didattiche e di progettazione dei docenti; -contrastare abbandono e dispersione scolastica attivando percorsi in grado di permettere ai discenti di raggiungere il successo scolastico; -permettere ai partecipanti ed allo School Staff di acquisire competenze di comunicazione e comprensione delle lingue europee; -acquisire soft skills differenziate per discenti (problem solving, rispetto dei ruoli, multitasking, decision making) e docenti (team work, time management, organizzazione, flessibilità). The Institute had set as one of the specific objectives of the project “DE. P.A.CE. - DEvelop entrePreneurship leArning and competenCEs”: -to enable learners to obtain knowledge and skills related to the professional figures identified by the project proposal “DE. P.A.CE.” project proposal, as well as technical skills referring to the apprenticeship sectors (communication, tourism, textiles); -improving the Institute’s didactics through innovation and the internationalisation of the educational offer; -updating the teaching and design skills of teachers; -counteract school drop-outs and drop-outs by activating pathways that enable learners to achieve scholastic success; -enable participants and School Staff to acquire communication and comprehension skills in European languages; -acquire differentiated soft skills for learners (problem solving, respect for roles, multitasking, decision making) and teachers (team work, time management, organisation, flexibility).
L’Istituto di Istruzione Superiore “Antonietta De Pace” di Lecce opera in un territorio che, dai dati ISTAT esaminati nel 2019, possedeva un tasso di disoccupazione giovanile 15-24 anni pari al 41,3% a fronte del 27,1% a livello nazionale. Secondo lo studio effettuato in fase di progettazione della proposta “DE. P.A.CE. - DEvelop entrePreneurship leArning and competenCEs”, Project Reference 2020-1-IT01-KA102-007968, del Documento di Economia e Finanza Regionale 2019-2021, il settore dell’export collegato a quello tessile, nonché quello turistico, erano rilevanti per l’economia pugliese. Nel 2019 era stato registrato un aumento delle esportazioni dell’1,2% rispetto all’anno precedente. Inoltre, la Regione aveva visto un aumento del 22,7% delle presenze straniere nel 2019. Tale situazione rendeva necessario avviare un processo d’aggiornamento ed internazionalizzazione dell’Offerta Formativa che permettesse al territorio di avere a disposizione competenze e professionalità adeguate a sopperire alle necessità del mercato del lavoro globale, favorendo la formazione di lavoratori altamente qualificati e l’aggiornamento dell’Offerta Formativa d’Istituto attraverso le best practices acquisite all’estero dal personale docente. The “Antonietta De Pace” High School in Lecce operates in an area that, according to ISTAT data examined in 2019, had a youth unemployment rate 15-24 years old of 41,3% compared to 27,1% nationwide. According to the study carried out during the design phase of the proposal “DE. P.A.CE. - DEvelop entrePreneurship leArning and competenCEs”, Project Reference 2020-1-IT01-KA102-007968, of the Regional Economic and Financial Document 2019-2021, the textile-related export sector, as well as the tourism sector, were relevant for the Apulian economy. In 2019, exports had increased by 1,2% compared to the previous year. In addition, the Region had seen a 22,7% increase in foreign presences in 2019. This situation made it necessary to initiate a process of updating and internationalisation of the Educational Offer that would allow the territory to have at its disposal skills and professionalism adequate to meet the needs of the global labour market, favouring the training of highly qualified workers and the updating of the Institute’s Educational Offer through the best practices acquired abroad by the teaching staff.