Įgyvendinant šį projektą gimnazijos mokytojų bendruomenė siekė šių tikslų: 1. Pasitelkiant kursų metu įgytą patirtį, taikant mokymą(si) aktyvinančius metodus, sukurti šiuolaikinę inovatyvią mokyklą, kurioje daugės tiriamosios veiklos, praktinių darbų, ekspedicinių projektų, bendradarbiavimo su šalies universitetų laboratorijomis, įvairiais verslo partneriais, Lietuvos STEAM tinklo mokyklomis. 2. Tarptautine patirtimi remiantis parengtus atvirus švietimo išteklius taikyti savo profesinėje praktikoje, derinant su specialioms besimokančiųjų reikmėmis bei atnaujinant ir palaikant profesinius gebėjimus. 3. Mokytojams ir administracijai padėti geriau suprasti, kaip galima būtų motyvuoti mokinius, ypač mergaites, rinktis inžinerines, gamtos ir tiksliųjų mokslų specialybes. 4. Siekti nuolatinio gamtos ir tiksliųjų mokslų, užsienio kalbų mokytojų profesinės kompetencijos augimo: ugdyti modernios, inovatyvios lyderystės kompetencijas, skatinant nuolatinę mokytojų saviugdą.
Poreikis tobulinti mūsų gimnazijos mokytojų, kaip STEM ir STEAM specialistų, įgūdžius kilo iš STEAM dalykų skatinimo problemos gimnazijoje. Teorinis, sausas ugdymo turinys, atitolęs nuo realaus, gyvenimiško pritaikymo mažino mokinių domėjimąsi gamtos mokslų, matematikos dalykais, lėmė prastus tų dalykų mokymosi rezultatus gimnazijoje, kritinio mąstymo ir kūrybiškumo stoką. Mokinių įsitraukimą į STEAM discipliną buvo būtina pradėti nuo mokytojo, išmanančio inovatyvius metodus, išmaniąsias technologijas, sugebančio organizuoti STEAM ugdymą ir įtraukiančio mokinius aktyviai dalyvauti STEAM veiklose tiek formaliojo, tiek neformaliojo mokymosi metu. Buvo tikimasi, kad įsitraukus į tarptautinę STEAM mokytojų bendruomenę, gimnazijos mokytojai pažins naujus ir efektyvius STEAM ugdymo metodus ir formas, kurie padės užtikrinti STEAM integruotą ugdymą gimnazijoje, skatinant geresnius mokymosi pasiekimus mokymosi motyvaciją, sustiprinant mokinių kritinio mąstymo įgūdžius ir gebėjimą atpažinti meno, mokslo, technologijų, inžinerijos ir matematikos sankirtas per bandymą, patyrimą ir atradimą realiame gyvenime. Siekiant užsibrėžto tikslo, gimnazijos mokytojai pasiryžo tikslingai plėsti savo žinias ir tobulinti savo kompetencijas STEAM srityje.