Vykstant kartų kaitos procesams centre, keičiantis darbuotojų sudėčiai, svarbu, kad kompetencijas tobulintų skirtingą darbo stažą ir patirtį turintys darbuotojai bei besimokantys mokiniai.Siekiame, kad didėtų jų suvokimas apie tarptautiškumo naudą ugdymo(si) procese, ir taip būtų stiprinama motyvacija nuolatiniam tobulėjimui.Tad siekėme, kad kuo platesnis spektras mokytojų, mokinių ir darbuotojų tobulintų bendrąsias ir specialiąsias kompetencijas, įgytų naujų žinių ir patirties remiantis Europos Sąjungos šalių (Suomijos, Italijos, Ispanijos, Vokietijos, Nyderlandų, Latvijos, Portugalijos) patirtimi. Projekto metu, dalyviai ir lydintys asmenys įgijo ne tik tarptautinių profesinių, bet ir tarpkultūrinių kompetencijų, pagerino bendruosius gebėjimus (skaitmeninį raštingumą, verslumą, kūrybiškumą), patobulino kalbinius ir socialinius įgūdžius. Projekte dalyvavo (daugiau nei 50%) gabūs mokiniai, tačiau kilę iš sunkiai besiverčiančių, nepilnų šeimų, našlaičiai.Tai padėjo sumažinti socialinę atskirtį, didinti įtrauktį ir atverti šiems mokiniams vienodas galimybes būti puikiu savo srities specialistu bei suteikti geresnį profesinį pasirengimą bei integraciją ne tik į Lietuvos, bet ir ES darbo rinką.
Profesinis tobulėjimas yra sistemingas, nuoseklus procesas, skatinantis asmeninį augimą, padedantis įgyti naujų žinių, ugdymo(si) metodų, gerinantis darbo proceso organizavimą ir įnešantis naujų ,,vėjų“ visai bendruomenei.Projekto tikslas–tobulinti profesijos mokytojų, mokinių ir personalo darbuotojų profesines kompetencijas,remiantis užsienio šalių patirtimi.Šiuo projektu siekėme gana plataus specialybių proveržio tarptautinėje aplinkoje.Profesines kompetencijas tobulino 6 specialybių mokiniai ir 5 profesinių sričių mokytojai bei 6 administracijos darbuotojai,kurie gilino žinias pameistrystėje. Projekto metu aktyviai skatinta įtrauktis ir įvairovė (daugiau nei 50% dalyvių-mokinių dalyvavo veikloje), tvarus keliavimo būdas (kelionės autobusu ir/ar lengvuoju automobiliu), skaitmeninių priemonių naudojimas ruošiantis mobilumams ir jų metu, gerinant skaitmeninių įgūdžių kompetenciją.Praktika užsienio šalyje padeda labiau pamėgti savo profesiją, atrasti įdomių ir inovatyvių mokymo ir mokymosi būdų, kas dar labiau sustiprina ir skatina profesinę motyvaciją bei populiarina profesinį mokymą(si) ir pasirengimą.Projekto metu buvo stiprinama partnerystė ir užmegztos naujos partnerystės su mokymo įstaigomis ir verslo organizacijomis.