Podemos afirmar que através da implementação do nosso projeto, conseguimos alcançar os seguintes objetivos: - Aquisição de capacidades, competências e saberes que favoreçam os resultados escolares dos formandos; - Reforço da formação profissional dos jovens em contexto de trabalho, dando-lhe uma dimensão europeia, no sentido de promover a sua empregabilidade, num contexto nacional e europeu; - Promoção do sentido da cidadania europeia, baseada na compreensão e no respeito dos direitos humanos e da democracia, incentivando a tolerância e o respeito pelos outros povos e culturas; - Reforço das parcerias entre organizações ligadas com o ensino profissional, empresas e outros stakeholders no sentido da construção de uma rede sustentável de colaboração; - Através das mobilidades implementadas, conhecer outros sistemas de ensino europeu, conhecer novas escolas e instituições europeias tanto em Cork na Irlanda, como em Granada, em Espanha. Assim, para esta candidatura foram encontrados os seguintes objetivos primordiais, para duas atividades de mobilidades, de curta duração e longa duração (Erasmuspro): - Desenvolver atividades práticas, integradas no percurso profissional formal, previsto no plano curricular dos cursos de Técnico de Mecatrónica Automóvel, Técnico de Multimédia, para um período de 4 semanas, para os aprendizes da EPM, do 11º e 12ºano do ensino profissional nível IV; - Para reforçar a empregabilidade dos formandos da EPM e facilitar a sua transição para o mercado de trabalho, dirigimos outra atividade de aprendizagem em contexto de trabalho, o ErasmusPro para recém-diplomados dos Cursos de Técnico de Restauração (cozinha/Pastelaria) e Turismo, pelo período de 3 meses; - Promover junto dos futuros profissionais a aquisição de competências de aprendizagem ao longo da vida, tanto ao nível de competências técnicas, como competências comportamentais e sociais; - Reforçar os níveis de empregabilidade dos formandos; - Criar oportunidades para os formandos melhorarem as suas competências e conhecimentos acerca da Europa, das suas instituições e de partilha dos valores comuns; - Melhorar as competências técnicas, tecnológicas e linguísticas dos jovens e reforçar os seus níveis de auto-estima e auto-confiança no mundo do trabalho; - Combater a exclusão social e contribuir para erradicar a diferença de género, a xenofobia, religião, deficiência, idade, orientação sexual, o preconceito e o racismo; - Promover a transferência de competências entre a escola e o mundo do trabalho; - Dar resposta às necessidades dos formandos da EPM oriundos dos meios desfavorecidos considerados com poucas oportunidades. - Envolver os professores da EPM, neste caso, os diretores de curso, como acompanhantes, em dois momentos distintos das mobilidades de 4 semanas, início e fim. - Realizámos uma visita antecipada de planeamento para a actividade ErasmusPro. - Envolvemos professores enquanto acompanhantes dos alunos nas mobilidades. Este acompahamento nas duas atividades foram muito importantes para monitorizar com os parceiros intermediários, organizações de acolhimento e as condições acordadas previamente em contrato. Ainda através da disseminação de boas práticas em mobilidade, esperamos também mudar espíritos e mentalidades e contribuir para os grandes objetivos da União Europeia em matéria de mobilidade, aprendizagem e política de emprego.
A Escola Profissional do Montijo (EPM) tem como premissa prestar um serviço local de educação de excelência, valorizando e perspetivando uma visão mais alargada dos sentidos da educação no século XXI, proposta pela estratégia da Europa 2020. Na convicção de que a dimensão europeia da educação é uma vertente a desenvolver e a aprofundar, pretendemos criar sinergias com outras entidades que queiram partilhar conhecimento, desenvolver projetos e realizar atividades que, conjuntamente promovam a promoção progressiva da dimensão europeia da cidadania. Por outro lado,a globalização do mercado de trabalho, abre uma perspetiva de formação num contexto internacional, fazendo que a EPM necessite de potenciar os recursos existentes, numa estratégia simultaneamente local e internacional. Com este desígnio, tem sido um objetivo prioritário da nossa instituição a implementação sucessiva de projetos de mobilidade europeia, pois acreditamos que a participação ativa em projetos desta natureza contribui para: • A atualização, o aperfeiçoamento e o aprofundamento dos conhecimentos e competências profissionais de toda a comunidade educativa, permitindo a aprendizagem ao longo da vida; • Os nossos formandos desenvolverem competências técnicas e novos skills, que lhes poderão possibilitar uma maior e melhor integração no mercado de trabalho nacional e europeu, incluindo uma educação multilinguística e multicultural; • Abrir horizontes ao nível do mercado de trabalho. O conhecimento de outras realidades, formas, métodos e metodologias de trabalho irá certamente incentivar o empreendedorismo e o aumento de competências para a procura futura de emprego. A estratégia de internacionalização da escola, deve estar aberta a qualquer mudança de contexto organizacional devendo, também, ser visto como uma ferramenta ao serviço da melhoria da qualidade do ensino e suscetível de adaptação a mudanças de política educativa. Neste enquadramento, o Plano de Desenvolvimento Europeu (PDE) 2020/2021, procurou responder às necessidades da EPM e definiu a sua ação nos seguintes pilares: • Desenvolvimento do processo de internacionalização da escola. • Implementação de ações que permitam a aquisição e desenvolvimento de soft skills e hard skills centradas nos formandos e para os formandos. Propôs-se como metas deste PDE: • Reduzir as desigualdades no acesso à educação contribuindo para a redução do abandono escolar em 40%. • Melhorar os níveis de educação e qualificação e elevar os índices de empregabilidade em 25% nos cursos profissionais e, assim, contribuir para minimizar situações de pobreza e exclusão social. • Contribuir para a valorização da dimensão europeia da educação através do desenvolvimento de projetos transnacionais que impliquem a promoção da cidadania europeia assente na utilização de competências multilinguísticas e de plataformas online por 20% dos alunos da EPM. • Aumentar a redes de contactos internacionais, desenvolvendo o espírito de cidadania e identidade europeias, estabelecendo pelo menos 5 acordos de parceria entre instituições internacionais. • Melhorar as competências profissionais do pessoal docente e não docente para responder às necessidades individuais dos formandos, considerando a sua diversidade cultural e linguística, procurando envolver 25% dos mesmos em projetos/programas de formação europeus. • Promover uma participação efetiva dos pais e encarregados de educação na vida da escolar dos seus educandos e na vida da escola, desenvolvendo pelo menos 3 ações com todos os intervenientes por ano. Este plano tem ainda tem como objetivos gerais: Promover a aquisição de capacidades, competências e saberes que favoreçam os resultados escolares dos formandos. • Potenciar a criação de ambientes de aprendizagem ricos e estimulantes em experiências pedagógicas ocorridas num contexto europeu, ajudando a combater o insucesso e o abandono escolar. • Reforçar a formação profissional dos jovens em contexto de trabalho, dando-lhe uma dimensão europeia, no sentido de promover a sua empregabilidade, num contexto nacional e europeu. • Incrementar o contacto direto da realidade empresarial e educativa numa dimensão europeia em áreas técnicas específicas e de referência como forma de melhorar as competências do do pessoal docente e não docente da EPM. • Promover o sentido da cidadania europeia, baseada na compreensão e no respeito dos direitos humanos e da democracia, incentivando a tolerância e o respeito pelos outros povos e culturas. • Reforçar parcerias entre organizações ligadas com o ensino profissional, empresas e outros stakeholders no sentido da construção de uma rede sustentável de colaboração. Os projetos europeus que têm vindo a ser implementados na EPM, têm efetivamente contribuído para o desenvolvimento dos formandos na medida em que a preparação destes para a vida já não se pode fazer sem uma clara intenção de internacionalizar a educação, promovendo assim uma educação multilinguística e multicultural.