Želja nam je bila da usavršavanjem nastavnika na polju IKT-a, primenom projektne i integrativne metode, ali i drugih za predmet usko specifičnih metoda o kojima smo učili od partnera na projektu na ovom polju unapredimo nastavu, poboljšamo rezultate učenika, povećamo njihovu zainteresovanost i motivaciju za nastavne predmete, ali i vannastavne aktivnosti u okviru jednosmenskog rada. Takođe smo želeli da se eTwinning kao način međunarodnog umrežavanja nastavnika i učenika kroz projekte, a opet u vezi sa slabošću uočenom na polju primene projektne nastave, uvrsti u redovan nastavni proces i da više nastavnika bude uključen u ovakav vid aktivnosti. Takođe smo stremili da svaki dobar primer prakse, planiran i neplaniran projektnom prijavom, uočen na mobilnosti, prenesemo kolegama u našoj školi, ali i ostalima lokalno, regionalno i međunarodno, nakon što iste primenimo i sami u praksi.
Za projekat smo se prijavili jer smo, uprkos dobrim primerima prakse u školi, uočili određene slabosti u radu. Te slabosti su se ogledale u nekoliko segmenata, kao što su uspeh učenika na završnom testu iz matematike koji je bio ispod republičkog proseka; nedovoljna obučenost nastavnika za sprovođenje projektne i integrativne nastave, kao i za implementaciju inovativnih IKT alata. Takođe nam je trebala dodatna podrška u sprovođenju projektao Obogaćeni jednosmenski rad, kako u vezi sa vannastavnim aktivnostima koje se odvijaju u okviru ovog projekta, tako i u vezi sa samom njegovom organizacijom, gde smo uočili potrebu za obuku menadžmenta škole na ovom polju.