“Te dau la tigani!”, “Sa nu stai langa un depresiv, e periculos”, “Arabii sunt teroristi’, “Femeile trebuie platite mai putin, pentru ca sunt mai putin inteligente decat barbatii”, “sunt formule durereroase, pe care le auzim des (ultima a fost rostita chiar de un europarlamentar). Ele formeaza sau intretin prejudetati. Acestea, la randul lor, conduc la intoleranta, discriminare si, implicit, la excluziunea sociala a celor perceputi ca fiind “altfel” decat grupul propriu. (48,2% din populatia europeana prezinta risc de excludere sociala, cf. Eurostat 2016; cateva exemple pentru anul 2015 din tarile care au initiat proiectul: Romania 37,4%, Grecia 35,7%, Spania 28,6%.). Cuvântul „prejudecată” își are rădăcinile în cuvintele latine „prae” (în prealabil) și „judicum” (judecată), deci inseamna „a judeca inainte (de)”. Prejudecata presupune, astfel, o distorsiune cognitiva, un paradox (a judeca inainte de a judeca) nascut dintr-o generalizare maligna (chiar daca unele prejudecati pot fi positive). Fie ca este vorba despre nationalism, xenofobie, rasism, sexism sau orice alt tip, prejudecatile dezvaluie precaritatea capacitatii noastre cognitive, limitele gandirii critice, reflexive, autonome si provoaca efecte nefericite, uneori devastatoare (de exemplu, in cazul prejudecatii impotriva evreilor in al doilea razboi mondial). Desi Albert Einstein spunea ca ,,Este mai uşor să dezintegrezi un atom decât o prejudecată.”, credem ca, prin educatie, prejudecatile noastre pot fi invinse, pentru ca nimeni nu se naste cu prejudecati; acestea se invata. Daca putem invata sa avem prejudecati, putem invata si sa renuntam la ele. Educatia nonformala reprezinta contextual potrivit pentru o astfel de educatie oferita tinerilor, dar lucratorii de tineret nu au intotdeauna competente suficiente pentru a interveni in acest domeniu. O analiza de nevoi realizata pe baza unui chestionar realizat de un psiholog al organizatiei-gazda, focalizata pe doua grupuri-tinta, 30 de lucratori cu tinerii si 150 de tineri (12-25 de ani) din tarile participante la proiect, precum si pe analizele SWOT ale organizatiilor partenere, a scos la iveala numeroase aspecte relevante, dintre care selectam cateva: Tineri: - 65% au simtit macar o data ca sunt tinta unor prejudecati, din diverse motive (varsta, religie, boala etc.) Lucratori de tineret: - 82% au declarat ca stiu, in general, ce inseamna prejudecata, dar ca au nevoie de competente superioare pentru a lucra cu tinerii pe acesta tema. - In consecinta, am conceput si am realizat proiectul „ Overcoming Prejudice” (OP), care s-a concentrat pe problema educatiei pentru combaterea prejudecatilor cu metode nonformale. Am urmarit si am atins urmatoarele obiective ale proiectului, care s-au adresat unui grup-tinta principal format din 32 de lucratori cu tinerii (la care s-au adaugat 3 formatori) din 8 organizatii din 5 tari din Program: Albania, Aruba, Romania, Slovacia, Turcia si 3 Partenere: Armenia, Tunisia, Ucraina. 6 organizatii din Grecia, Letonia, Lituania, Macedonia, Portugalia si Belarus s-au retras din proiect, din cauza razboiului din Ucraina. Obiectiv general Imbunatatirea nivelului de competenta si calitatii activitatii profesionale a grupului-tinta principal. Obiectiv specific Dezvoltarea competentelor si aptitudinilor-cheie ale 32 de lucratori cu tinerii, prin intermediul unui curs de formare in domeniul educatiei pentru invingerea prejudecatilor, in scopul formarii, la adolescenti, de competente sociale. Competentele vor fi recunoscute de certificari (32 Youthpass, 35 Certificate de participare) oferite de coordonatorul OP la finalul cursului Obiective operationale. Cei 32 de cursanti: 1. Au dobandit o cunoastere aprofundata a problemei educatiei pentru invingerea prejudecatilor; 2. Si-au sporit abilitatile de lucru cu tinerii prin experimentarea catorva metode nonformale in contextual educatiei pentru combaterea prejudecatilor; 3. Si-au dezvoltat o atitudine si un comportament proactive fata de problema educatiei pentru invingerea prejudecatilor, prin proiectarea si punerea in act a unei campanii de constientizare si a unui program de educare a tinerilor (si a unor persoane de alte varste)