Las nuevas tecnologías y, sobre todo, las redes sociales son aquellas fuentes de información y de inversión del ocio y tiempo libre que usan los jóvenes. Estas tecnologías buscan que los usuarios pasen el mayor tiempo posible en sus redes sociales y buscan estrategias basadas en la neurociencia para ello. Lo que estas redes sociales hacen es ofrecer satisfacción a través de ciertas estrategias que liberan dopamina en nuestros cerebros, que nos da la sensación de placer. Cada nueva red social o herramienta de ocio hacia los jóvenes usa estrategias cada vez más agresivas, lo que crea en el cerebro de los jóvenes la llamada cascada de dopamina, que se basa en una “falsa” sensación de placer originada por estímulos continuos, múltiples, constantes, sonoros, etc. La constante presencia de esta cascada de dopamina puede crear consecuencias como: • Aumentar las probabilidades de que la persona desarrolle conductas adictivas. • Disminuir la capacidad de concentración. • Disminuir la capacidad de gestionar la frustración a la hora de conseguir resultados a medio-largo plazo. • Aumentar las conductas impulsivas de las personas. • Tergiversar las sensaciones hacia el placer, haciéndolas mal-adaptativas haciendo al cerebro sentir placer y satisfacción por situaciones y acciones que no lo deberían producir. En este nuevo paradigma de consumo, la educación y el trabajo juvenil son piezas clave para enfrentar este nuevo desafío y necesidad nueva de la juventud a la hora de gestionar estos procesos de gestión de estímulos y de la sensación de placer. La educación outdoor fomenta un aprendizaje activo fomentando procesos que requieren cierto esfuerzo físico y mental a la hora de conseguir resultados necesarios y los objetivos propuestos, además de ofrecer unos estímulos totalmente distintos hacia los que reciben normalmente, siendo estos estímulos mucho más mantenidos en el tiempo, suaves, de una baja agresividad hacia el cerebro de los jóvenes, etc. Esto lo hace una herramienta perfecta para abordar la prevención de la adquisición de los malos hábitos hacia el uso de la tecnología. Por todo lo anterior propusimos este proyecto, para dar herramientas a trabajadores juveniles basadas en el trabajo en la naturaleza y en el aprendizaje experimental "outdoor", para aportar soluciones educativas para abordar esa problemática que los jóvenes enfrentaron a la hora del consumo de información y las consecuencias negativas de los procesos de la cascada de dopamina que las redes sociales provocaron en el cerebro de los jóvenes para mantenerlos en sus plataformas, además de tener el potencial de desarrollar una serie de competencias útiles hacia la juventud hacia su desarrollo personal y profesional. Desarrollamos este proyecto junto a nuestros partners "Outward Bound Croatia". Los objetivos principales del proyecto fueron: - Brindar a 20 trabajadores juveniles de 10 países distintos herramientas y actividades directamente aplicables con sus comunidades juveniles en sus regiones de procedencia para realizar acciones de educación no formal en espacios outdoor. - Desarrollar las competencias básicas necesarias para desarrollar actividades educativas outdoor hacia jóvenes de forma responsable, segura y eficiente. Especialmente para trabajar la prevención de la adquisición de malos hábitos en el uso de las nuevas tecnologías.