Pour ce projet nous souhaitions que tous les élèves des 4 écoles partenaires trouvent la motivation d'apprendre à lire pour les plus jeunes et de lire plus d'ouvrages pour les élèves déjà lecteurs. Beaucoup d'enfants aujourd'hui passent beaucoup de temps sur les écrans. Nous avions 2 objectifs principaux concernant la lecture : 1- il nous semblait important de donner le goût du livre aux élèves. Il est important que les élèves comprennent que lire ce n'est pas rébarbatif mais que cela peut être passionnant. Lire permet de développer le langage, d'enrichir le vocabulaire, de développer l'imaginaire et donc la rédaction et la narration, 2- nous souhaitions aussi améliorer la fluidité de la lecture ainsi que la compréhension des textes, que ce soit dans l'explicite mais aussi dans l'implicite des textes lus. Ce projet nous a permis aussi de travailler des compétences transversales grâce aux activités proposées. Nous avons développé des compétences comme : 1- l'utilisation du numérique avec par exemple la création d'un livre audio, la présentation de nos écoles, un film sur nos pièces de théâtre, 2- l'amélioration de la pratique de l'anglais, 3- le travail sur le développement durable avec la réalisations des chars.
Nous avons rédigé ce projet car nous souhaitions travailler sur l'apprentissage de la lecture. Nous nous étions rendus compte qu'il existait de grandes inégalités d'apprentissage et que les élèves n'étaient pas égaux face à l'acquisition de la lecture. Notre projet était de travailler cet apprentissage grâce à la lecture de contes, de légendes et de mythes. Nous pensions qu'entrer dans la lecture par cette voie serait plus motivant pour nos élèves. Par ce projet nous souhaitions promouvoir la mobilité des individus et des groupes à des fins d’apprentissage, de coopération, d’inclusion et d’équité, d’excellence et créativité. Nous souhaitions lutter contre les inégalités en matière d’apprentissage de la lecture , le décrochage scolaire et la faible maîtrise des compétences de base afin de contribuer à la réussite des apprenants, en particulier ceux qui ont moins d’opportunités. Par ce projet, lecture et écriture , nos apprenants ont travaillé aussi l'art, le numérique, les sciences et mathématiques et les langues. De façon transversale, les apprenants ont travaillé sur le développement durable et ses enjeux ainsi que sur la citoyenneté.