L'objectif principal du projet est de renforcer les compétences des formateur.rice.s pour adultes ayant un parcours de migration en améliorant la capacité “Apprendre à apprendre” de leurs apprenant.e.s. Plus précisément, le but est de soutenir les formateur.rice.s afin de renforcer les compétences des apprenant.e.s adultes en termes d’autonomie dans leurs apprentissages, en vue de renforcer leur insertion professionnelle : -par la conception d’un référentiel portant sur la compétence “Apprendre à Apprendre” et ses 4 composantes : l'autonomie dans l'apprentissage, la communication orale et interculturelle, les compétences numériques et la relation à l’autre dans un contexte de formation ; -par la création et la mise à disposition d’un centre de ressources en ligne avec des modules d'apprentissage, des outils, des conseils en termes d’approche pédagogique et des ressources externes pour les professionnel.le.s, répondant également au besoin de ressources supplémentaires ; -par la mise en place d’une procédure de certification (Open Badges) que les professionnel.le.s peuvent obtenir suite à la formation en ligne pour reconnaître et valoriser leurs compétences dans leurs parcours et leurs expériences professionnelles ultérieures.
Les membres du projet se sont réunis dès 2021 car nous avons constaté que nous faisions face aux mêmes défis et difficultés dans l’accompagnement des apprenant.e.s adultes ayant un parcours de migration. Ceux-ci ont en effet souvent de faibles compétences linguistiques dans les langues des pays d’accueil et ont besoin du soutien de nos formateur.rice.s pour développer leurs compétences d’apprentissage (le fait “d’apprendre à apprendre”). Ces compétences d’apprentissage constituent une base primordiale pour faciliter l’inclusion de ces personnes sur le marché de l’emploi et dans nos sociétés. Par ailleurs, nos expériences en tant qu’organismes de formation en France, Autriche, Finlande et Norvège ont montré un manque de contenus de formation et de qualifications parmi les formateur.rice.s ainsi qu’un besoin de renforcer leurs compétences pour être mieux à même d’accompagner les apprenant.e.s. Ces constats ont pu être étayés par notre travail préparatoire, une enquête de terrain effectuée en début de projet et des recherches documentaires. Cela nous a permis de constater les besoins des formateur.rice.s en termes de nouvelles approches et d’outils innovants adaptés à leurs publics, afin de mieux former les migrant.e.s adultes.