L'objectif de ce projet était de développer les compétences de base en lecture et en écriture chez les élèves âgés de 5 à 10 ans en utilisant l'écriture, la narration et la créativité d'une manière inclusive et innovante. Les partenaires ont alors développé des ressources pédagogiques centrées sur l'alphabétisation, la narration et l'inclusion, ainsi que des outils pratiques ancrés dans la créativité. La créativité était présente dans les différentes activités organisées dans le cadre du projet, allant de la lecture à l'écriture, en passant par la narration et la créativité. Elle s’est aussi invitée au cours des ateliers organisés dans les écoles. Les activités développées dans le cadre du projet ont été pensées pour offrir une expérience de narration multi-sensorielle (visuelle, sonore, manuelle), qui a permis aux enfants d'apprendre à lire et à écrire par le biais de pratiques visuelles, kinesthésiques et auditives. Le projet cherchait à jouer sur plusieurs aspects et facteurs stimulant l’imagination et la créativité des élèves, un pari qui nous semble avoir été réussi grâce à l’engagement des enseignants participants.
En mai 2018, le cadre de référence européen des compétences clés pour l'éducation identifie le concept de littératie parmi les compétences de base. Toutefois, les résultats de l'enquête PISA 2018 montre qu’en Europe environ un jeune de 15 ans sur cinq (21,7 %) ne maîtrise pas la lecture et l'écriture. En effet, les compétences en écriture sont souvent utilisées comme outils d'évaluation alors qu'il a été prouvé que la créativité, l'imagination et les méthodes alternatives d'enseignement des compétences en littératie peuvent améliorer les performances globales des élèves. Lorsque les élèves apprennent à imaginer et à donner un sens aux idées, ils sont mieux à même de maîtriser la langue et l'écriture. Le projet Storias a cherché à démontrer que l'utilisation de la narration comme outil de développement de la littératie présente de nombreux intérêts : les contes favorisent les capacités d'écoute, stimulent l'imagination et développent le vocabulaire et les techniques d'écriture. En outre, les méthodes alternatives d'enseignement sont également particulièrement pertinentes pour les apprenants ayant des besoins spécifiques, étant donné qu'ils représentent entre 10,9 et 13,08 millions de jeunes en Europe (Eurostats).