L’objectif de ce projet était d’encourager l’apprentissage interactif des compétences de base, en particulier la littératie et la numératie qui requièrent le plus haut niveau de maîtrise pour que les enfants aient par la suite une poursuite de leurs apprentissages réussie. À travers ce projet, nous avons souhaité proposer une bibliothèque recensant des ouvrages numériques dans différentes langues afin de proposer un panorama européen des livres numériques interactifs actuellement dédiés à l’éducation. Nous souhaitions également former les professionnels de l’éducation aux compétences numériques liées à la création de ressources interactives et inclusives au service de l’éducation. Enfin, les activités d’implémentation et de formation devaient inciter les professionnels de l'éducation et les parents à créer leurs propres livres numériques interactifs pour répondre aux besoins des élèves et des enfants, notamment ceux à besoins spécifiques.
En Europe, près de 95% des enfants de 4 ans et plus sont accueillis dans des établissements comme les jardins d’enfants, les crèches, les garderies… Au moment d’entrer à l’école, on constate déjà des inégalités dans l’acquisition des compétences de base. Ces inégalités ont différentes causes (origine, milieu socio-culturel) mais sont aussi liées à ce qu’on appelle l’apparition des troubles spécifiques de l'apprentissage. La collaboration de tous les acteurs de l’éducation de l’enfant (professeurs, parents, entourage, spécialistes) est indispensable pour accompagner au mieux l’enfant dans son processus d’apprentissage. L’usage des outils numériques et en l'occurrence des livres numériques dans un contexte de troubles de l’apprentissage peut s’avérer très bénéfique pour lever certains des obstacles suscités par l’écrit et les notions abstraites. Néanmoins, il n’existait pas à ce jour de bibliothèques européennes de livres interactifs jeunesse proposant des fonctionnalités et des thématiques adaptés à l’apprentissage des compétences de base et aux élèves à besoins spécifiques.