Intégrés au modèle astrophysique du système solaire, les apprenants découvrent la position et le mouvement des planètes à travers leur corps et leurs déplacements. Le projet ARISTARCHUS s’appuie sur le planétaire humain pour initier les 8-15 ans à une nouvelle approche d’apprentissage. Fort d’une expertise en didactique des sciences, des mathématiques et en pédagogie corporelle, et appuyé sur un réseau d’écoles, le projet crée un environnement artistique, ludique, inclusif et scientifique. En associant réalité augmentée et méthodes centrées sur l’apprenant, il propose des technologies et contenus accessibles et stimulants, favorisant la créativité et l’articulation entre savoirs anciens et nouveaux. La méthode scientifique est démocratique : elle permet à chacun, par l’expérimentation et la discussion, de prendre des décisions de façon autonome mais collaborative. Le planétaire humain soutient ces processus à la fois sur le plan artistique et scientifique. Comme l’ont souligné les participants, le projet promeut l’interdisciplinarité, favorise l’engagement des élèves et offre aux enseignants des outils pédagogiques innovants : « Nous voulions relier les matières STEM pour éveiller la curiosité et la créativité des élèves. »
L’approche STEAM, nourrie par l’exploration spatiale humaine, motive la jeune génération à s’intéresser aux sciences et à notre système solaire. L’astronomie offre un cadre stimulant pour développer l’observation, expérimenter des méthodes scientifiques et appréhender lois physiques et concepts mathématiques de manière ludique et concrète. Cette dynamique est renforcée par l’utilisation du planétaire humain, où les apprenants deviennent acteurs d’une danse des planètes, plaçant leur corps au cœur de la démonstration. Or, les normes scolaires classiques ne conviennent pas à tous. Rester assis ne facilite pas toujours l’apprentissage, surtout pour les élèves marginalisés, ayant des difficultés linguistiques (migrants) ou des besoins spécifiques (sourds, malentendants). Le planétaire humain, par ses activités kinesthésiques et son approche incarnée, abaisse ces barrières. Le projet ARISTARCHUS comble ainsi les lacunes de l’enseignement de l’astronomie, en proposant des outils favorisant l’apprentissage actif. « Le planétarium humain a permis aux élèves de visualiser les mouvements planétaires d’une manière que les manuels ne pourraient jamais offrir », avec une approche interdisciplinaire, selon les témoignages des enseignants.