L'objectif principal du projet ITeachWell était de concevoir, développer, tester et mettre en œuvre des mécanismes de soutien complets et facilement accessibles pour permettre aux enseignants de faire face aux nouveaux défis posés par la transformation numérique rapide, tant sur le plan pédagogique que technologique, tout en préservant leur bien-être et leur santé mentale. En outre, étant donné que l'ambition du projet était de produire des mécanismes de soutien allant au-delà des spécificités nationales et abordant les défis plus larges de la transformation numérique, l’approche devait être transnationale et explorer les variations du technostress à travers l'Europe. Pour atteindre cet objectif principal, le projet devait produire des outils destinés à la fois aux enseignants et aux responsables de leurs établissements d'enseignement. Ainsi, plusieurs objectifs spécifiques ont été prévus : (1) produire des outils interconnectés établissant des pratiques de réduction du technostress et de promotion du bien-être numérique, (2) concevoir un modèle pour le partage des connaissances au sein de la communauté des enseignants, et (3) assurer une forte adoption des ressources en dehors des partenaires du projet.
La pandémie de COVID-19 a amplifié le technostress enseignant. Les écoles durent soudainement se digitaliser, sans laisser suffisamment de temps à la préparation et à l’évaluation adéquate des risques. Les enseignants doivent depuis constamment trouver de nouveaux moyens d'interagir avec leurs élèves, souvent avec l'aide de la technologie. Ce faisant, leur confiance et leur perception de soi et de leur rôle purent être menacées par cette digitalisation, donnant lieu à certains niveaux de technostress. Au moment de la demande de subvention, il était urgent de trouver des solutions efficaces pour atténuer le technostress des enseignants et les aider à passer de l'enseignement traditionnel à l'enseignement en ligne. Tout au long de ce projet, nous avons réalisé que ce besoin n'avait pas disparu. Même si la transition forcée vers l'enseignement en ligne a diminué avec la pandémie de COVID-19, les enseignants ont continué à avoir besoin de mesures concrètes pour combiner bien-être et utilisation efficace de l'enseignement en ligne. L'initiative transnationale ITeachWell a répondu à ces besoins en étudiant les difficultés des enseignants liées au technostress et en développant des outils pour les aider à faire face à ces difficultés.