Le projet vise à offrir aux professionnels la possibilité de se former à n'importe quel stade de leur carrière, et cible à la fois les formateurs au sein d'établissements d'enseignement supérieur et la formation d’employés en activité. La mise en place d’une plateforme MOOC offre une flexibilité aux formateurs/apprenants, en ciblant les formateurs des milieux scolaires, universitaires et de la formation continue en mécatronique. Issue d’une collaboration active avec les acteurs du monde professionnel, le projet vise à améliorer les compétences transversales du réseau industriel, principalement composé de PME bénéficiant de la formation en alternance. Un cadre de compétences pour les formateurs en mécatronique dans l’enseignement professionnel, avec des modules en ligne et un guide des bonnes pratiques a été élaboré afin de concevoir des cours innovants alignés sur les attentes des entreprises, favorisant l'exploration de nouvelles perspectives. Pour atteindre ces objectifs, l'accent est mis sur l'identification de thèmes communs pour la formation des enseignants en mécatronique dans l'UE, ainsi que sur les outils, lignes directrices et méthodologies optimaux pour une expertise avancée des enseignants en mécatronique.
Face au manque d'un guide de formation complet dans le domaine de la mécatronique, notre projet a pris en considération l'évolution rapide de la demande industrielle dans ce secteur, marquée par l'essor de l'Industrie 4.0. Cette transformation majeure, associée aux attentes croissantes en matière de transition digitale et écologique, a imposé une constante révision des méthodes pédagogiques dans le domaine de la mécatronique. Notre choix de travailler dans ce contexte crucial s'explique par le fait que la mécatronique est une discipline indispensable à l'industrie moderne, bouleversant la formation professionnelle et laissant les entreprises confrontées à des difficultés de recrutement sans solutions concrètes. Le projet a posé les fondations d'un enseignement moderne en accord avec les besoins actuels de l'industrie. Il a réussi à surmonter le défi du déficit de ressources pédagogiques complètes, tout en modelant un environnement éducatif aligné sur les progrès technologiques, apportant ainsi une contribution significative à la transformation continue et à l'adaptation de l'enseignement dans le domaine de la mécatronique.