Le projet « Trajectoires citoyennes » a été un dispositif d’apprentissage à la citoyenneté pour des jeunes de 16 à 25 ans. Nous avons crée un ensemble d'actions étalé sur 10 mois, qui a permis à chacun des participants de réaliser son propre parcours citoyen. Au terme de ce parcours, les participants peuvent: -Situer les acteurs politiques et les lieux institutionnels ( local, régionale, nationale et européenne) -Trouver les personnes ressourcent et localiser les lieux clefs pour s' investir dans le champs du volontariat. -Créer et Construire de micro projet éducatifs, sociale, environnementale. -S'organiser en groupe, coopérer, pour produire des initiatives citoyennes -Utiliser et transposer la déclaration fondamentale des droits humains, pour s' investir, prendre partie, prendre confiance et devenir autonome. -Intégrer la dimension du volontariat dans leur insertion sociale et professionnel et donner du sens a leur études. -Estimer, évaluer et distinguer le rôle du citoyen et de l’élue politique dans les choix ou les propositions à faire pour la communauté local. L objectifs a été de créer les conditions pour: Réunir et Faire se confronter des jeunes issue de deux territoires distinct: l'un Rural et l'autre Urbain. Nous avons mis en œuvre des actions ludiques, actives et dynamiques permettant de sensibiliser, découvrir et affronter les enjeux de la citoyenneté. Les parcours citoyens ont été balisés par deux événements de "Rencontre Travail et Dissémination" Les participants ont réalisé et vécus 2 weekend participatifs, contributifs ouvert aux jeunes, travailleurs jeunesse et élus. 1/Un weekend "Le jeux pour découvrir" : 4 jeux pour faire découvrir et s’approprier les mécanisme de la construction européenne, la démocratie et la citoyenneté. 2/Un weekend " 100 ID pour le territoire" jeux, d'exercice et d'atelier de créativité pour faire émerger 100 idées et + (quelques idées en +) d' initiatives citoyennes. Les actions qui ont constitué l'ensemble de ce dispositifs ont été : Des temps de Rencontre : -Avec des élus politiques: candidats aux élections législatives, maires, élus municipaux,adjoint jeunesse du conseil générale. -Avec des responsables associatifs, sportifs, syndicaux. Des temps de visites pour comprendre et situer les lieux: -institutions politiques: entre autre, le Parlement de Bretagne à Rennes, Parlement du conseil générale des cotes d' Armor, Préfecture, Mairie de Lanvallay, de Dinan, de Rennes. - lieux d' informations: Le 4 bis de Rennes, Le 5 bis de Dinan, Le relais Europe de Saint-Brieuc, La maison de l Europe de Rennes, lieux "regenerer" ( tiers lieux) avec des initiatives de jeunes. En terme de besoin, nous avons mis en avant les problématiques auquel sont confrontés les jeunes sur leurs territoires: mobilité, travail, formation, loisir, études, environnement. Il a s"agit également de répondre aux besoins de valoriser les initiatives citoyennes originales, de découvrir nos biens communs, et au besoin de faire témoigner des citoyens ayant des parcours singuliers.L’objectif de notre projet été d'associer deux territoires: le territoire de Rennes, à dimension Urbaine et le territoire de Dinan à dimension Rural. Le Pays de Dinan connaît aujourd’hui un des plus fort taux de chômage de la Bretagne notamment chez les 16/30 ans (environ 15%). De plus, la population du Pays de Dinan est représentée par un taux de jeunes (15-30 ans) en baisse et un vieillissement croissant de la population. L’attractivité et le maintien des jeunes sur le territoire sont devenus un des enjeux prioritaires. En effet, le manque de perspectives professionnelles et personnelles, l’absence de valorisation de leur savoir-faire ou créativité, ne permet pas ou peu de donner l’opportunité aux jeunes de s’installer sur leur territoire et /ou de revenir après une période estudiantine, de façon durable et pérenne. . "Trajectoires citoyennes" a été sensible aux besoins liés a l'apprentissage de la citoyenneté pour les jeunes : 1/ Des jeunes de 16 à 20 ans avec des profils très variés, toujours plus nombreux, qui sont venus rejoindre notre structure ( Intercultura). Ils souhaitaient et puis sont partis, vivre une expérience à l’étranger et ont découvert leur droits à la mobilité. 2/ le projet répondait à une demande de la communauté local *pour aider les jeunes à : -Investir le champs du volontariat. -Participer à la vie citoyenne: *Cette communauté local ( Rural et Urbaine) est composé de lycées, de maisons de quartiers, de foyer de jeunes travailleurs, d’universités mais aussi de responsables politiques locaux ou des centres de formations. Nous Avons pus atteindre les objectifs du projet grâce a ces Deux facteurs de réussite déterminantes.