L'idea progettuale nasceva da un'attenta analisi dei bisogni e da un periodo molto complesso quale è stato la pandemia. Non è un caso che, proprio in concomitanza con l'aggravarsi della pandemia e l'instaurazione di misure cosiddette di "lockdown", accanto a un generalizzato senso di sfiducia nei confronti del proprio vicino abbiano fatto la propria comparsa, in maniera ancora più rabbiosa rispetto al passato, manifestazioni di razzismo e intolleranza che sono agli antipodi rispetto ai valori di inclusione e "unione nella diversità" su cui si fonda l'intera costruzione dell'Europa unita, minando i suoi stessi pilastri. La riflessione su questi temi ci accompagnò nel corso di quell'anno, durante il quale, impossibilitati a viaggiare e a prendere parte, come nostro "solito", ad attività internazionali di formazione, decidemmo di creare uno spazio di confronto, dialogo e cooperazione più stretti con altre organizzazioni che, come Immaginaria, portano avanti il loro lavoro associativo con con giovani svantaggiati (ragazzi di strada, giovani migranti) e condividono con noi visione sull’educazione non-formale e obiettivo dell’inclusione sociale dei giovani con minori opportunità. Sulla base di queste esperienze ricalibrammo il percorso già intrapreso da Immaginaria, sviluppando un’idea condivisa a partire dal lavoro con i giovani comune a tutti i partner: attivare nuovi progetti virtuosi di costruzione di comunità armoniose ed inclusive, mettendo i giovani al centro di un percorso che li porti ad essere leader, protagonisti di questo processo. Da questo terreno fertile nacque lo scambio giovanile New Music Community Leaders, i cui obiettivi formativi, in linea con quelli stabiliti in particolare per la KA1 del programma Erasmus+, sono: -Incoraggiare i giovani a sviluppare sentimenti d’inclusione e apertura verso il diverso, rafforzandone le competenze in materia di consapevolezza ed espressione culturali - Promuovere attraverso la musica e le arti un dialogo interculturale basato sulla cooperazione, l'ascolto e la creatività - Sviluppare strumenti per praticare leadership di comunità, fungendo da role-model per i propri gruppi di pari - Stimolare capacità e competenze per facilitare stili di comunicazione non violenta - Rafforzare competenze multilinguistiche ed alfabetico-funzionali - Sviluppare le competenze personali e sociali e la capacità d’imparare ad imparare.