Questo progetto è nato dalla raccolta di conoscenze sugli obiettivi e le sfide nel campo della gioventù e del lavoro giovanile. Abbiamo realizzato questo progetto con l'obiettivo di contribuire allo sviluppo di risorse di alta qualità e competenze per affrontare tali obiettivi con attività efficaci e di successo. Questo avrebbe permesso di formare operatori socio-educativi con competenze adeguate al fine di migliorare la salute mentale dei giovani, compresi coloro che affrontano situazioni svantaggiate e condizioni di salute mentale. In Europa, 1 adolescente su 5 è colpito da almeno un problema psicologico ogni anno. La pandemia di coronavirus ha introdotto un grado di imprevedibilità e perturbazione senza precedenti, influenzando il funzionamento quotidiano della vita e le prospettive future dei giovani, causando un notevole grado di paura, preoccupazione e ansia nella popolazione giovanile. Gli effetti più negativi si concentrano su coloro che erano già vulnerabili prima dello scoppio della pandemia. Nel lavoro con i giovani, l'impatto psicologico principale si traduce in tassi elevati di stress, ansia, nonché livelli crescenti di solitudine, depressione, uso dannoso di alcol e droghe, autolesionismo o comportamento suicida (secondo il rapporto 'Giovani e COVID-19: Impatti su lavoro, istruzione, diritti e benessere mentale' dell'agosto 2020). Abbiamo creato il progetto "Streamline" con l'obiettivo di aumentare la capacità degli operatori giovanili di stimolare l'inclusione e l'empowerment dei giovani svantaggiati (compresi i giovani con problemi di salute mentale), attraverso metodi e attività basate sulla natura. Il progetto ha previsto la formazione di operatori socio-educativi attivi nel lavoro con i giovani, con i seguenti OBIETTIVI: 1. Migliorare la loro comprensione delle caratteristiche e delle particolarità dei giovani svantaggiati. 2. Aumentare la loro comprensione dell'uso della natura come mezzo per stimolare l'apprendimento, la partecipazione, l'inclusione/connessione e l'empowerment dei giovani svantaggiati. 3. Migliorare le loro competenze professionali specifiche nei metodi, attività e concetti basati sulla natura per lo sviluppo dei giovani svantaggiati. 4. Aumentare la loro motivazione personale e professionale per lavorare con giovani svantaggiati. 5. Implementare piani di azione educativa basata sulla natura di follow-up con giovani svantaggiati nei paesi partner.