Lo scopo di FLY è quello di progettare una serie di 2 risorse di educazione finanziaria che le organizzazioni giovanili possano utilizzare per fornire agli operatori giovanili il know-how e le competenze chiave necessarie per raggiungere una vita finanziaria di alta qualità, basata su le linee guida dell’Unione Europea recepite nella guida “Educazione Finanziaria per Tutti”. Lo scopo è quello di aumentare la qualità e l’innovazione del lavoro giovanile attraverso l’alfabetizzazione finanziaria, un argomento che solitamente non viene affrontato dalle organizzazioni giovanili. Obiettivi specifici: -SO1: Creare una rete intersettoriale di esperti finanziari (del settore pubblico, privato e no-profit) che possano contribuire attivamente con il loro know-how allo sviluppo dei materiali e delle risorse del progetto FLY: Mind Maps e Mind Cards (R1) e FLY Playbook (R2) -SO2: Formare 15 operatori giovanili affinché diventino educatori finanziari in 5 comunità locali attraverso un percorso di formazione specifico sul FLY Playbook -SO3: Creare una Guida per la trasferibilità delle risorse del progetto FLY (R3) e rendere replicabilie l'esperienza in altri contesti.
Bisogni rilevati: Scarsi livelli di alfabetizzazione finanziaria nei giovani in Europa e mancanza di percorsi formativi per operatori giovanili che possano aiutare a colmare questa esigenza, legata all’inclusione socio-economica e lavorativa dei giovani stessi. Per sostenere l’inclusione dei giovani e sostenerli nel processo di sviluppo di una maggiore consapevolezza finanziaria, di competenze e di abitudini positive legate al denaro nei momenti chiave di trasformazione, gli operatori giovanili, gli educatori e i leader educativi devono essere coinvolti come personale in prima linea in questi processi. Essi non hanno, però, la formazione e l’esperienza necessarie per svolgere il ruolo di "educatori finanziari". Durante il processo di sviluppo iniziale del progetto FLY, le organizzazioni partner del progetto hanno raccolto dati per l'analisi dei bisogni di 250 giovani e 167 operatori giovanili, al fine di comprendere meglio l’attività finanziaria e le esigenze di apprendimento finanziario dei giovani e degli operatori giovanili/formatori/educatori attivi nelle organizzazioni giovanili.