Το κίνητρό μας για τη διεξαγωγή του προγράμματος "New Era, New Opportunities" : Μέσω της υλοποίησης αυτής της διεθνούς ανταλλαγής επιδιώξαμε να δημιουργήσουμε το γόνιμο έδαφος που θα επέτρεπε στους νέους να εντοπίσουν και να αξιοποιήσουν το μέγιστο των δυνατοτήτων τους. Ο κύριος στόχος του N.E.N.O ήταν να ενισχύσει την απασχολησιμότητα των νέων στοχεύοντας την προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη μέσω της ενδυνάμωσης της ενδοπροσωπικής και διαπροσωπικής νοημοσύνης. Επιστημονικό υπόβαθρο: Η καταπολέμηση των υψηλών επιπέδων ανεργίας - ιδίως μεταξύ των νέων - αποτελεί ένα από τα πιο επείγοντα προβλήματα προς επίλυση που έχουν οι ευρωπαϊκές κυβερνήσεις στα χέρια τους. Σύμφωνα με τον Διεθνή Οργανισμό Εργασίας, το ποσοστό της ανεργίας παγκοσμίως για τις ηλικίες μεταξύ 15-24 ήταν 12,6% το 2019. Πολλοί νέοι εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο και διατρέχουν μεγάλο κίνδυνο να μείνουν άνεργοι και κοινωνικά περιθωριοποιημένοι. Ο ίδιος κίνδυνος απειλεί πολλούς ενήλικες με χαμηλές δεξιότητες. Το N.E.N.O ανταποκρίθηκε στην ανάγκη των νέων να αναπτύξουν νέες δεξιότητες και ικανότητες, όπως επίσης έφερε στο φως τον τρόπο με τον οποίο οι νέοι βλέπουν τον εαυτό τους και τους άλλους. Αυτό θα επιτεύχθηκε μέσα από το πρίσμα των ευρημάτων των Robert Rosenthal και Lenore Jacobson για την αυτοεκπληρούμενη προφητεία (SFP). Τα ευρήματα, που αργότερα ονομάστηκαν "Η θεωρία του φαινομένου του Πυγμαλίωνα" (Pygmalion Effect Theory) απέδειξαν το 1963 ότι οι προσδοκίες που αφορούν τις ικανότητες και την αποτελεσματικότητα του κάθε ατόμου μεταβάλλουν την τελική προσπάθεια που θα καταβάλλουν τα άτομα. Η θεωρία υπογραμμίζει πως ιδιαίτερο ρόλο στη διαδικασία παίζουν οι προσδοκίες που έχουν δημιουργηθεί από τους "σημαντικούς άλλους" στο περιβάλλον των ατόμων, καθώς και η κοινωνική πίεση. Η συγκεκριμένη θεωρία επιβεβαιώνει και τα ευρήματα του διάσημου ψυχολόγου Urie Bronfenbrenner για το Οικολογικό Μοντέλο (Ecological Systems Theory) όπου αναδεικνύεται η θετική και αρνητική συλλογική επίδραση που έχουν όλα τα συστήματα στο άτομο, από το πιο άμεσο όπως η οικογένεια, μέχρι το πιο γενικό πλαίσιο όπως πεποιθήσεις, νόμοι, κοινωνικοοικονομικές συγκυρίες κ.α. Επιπροσθέτως, η κοινωνική αποστασιοποίηση ως αποτέλεσμα της πανδημίας έφερε στο προσκήνιο την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, αλλά και εργασία -πρόκληση που οι νέοι δεν είχαν αντιμετωπίσει ή εκπαιδευτεί/εξειδικευτεί σε αυτή. Υπό αυτό το πρίσμα, η ανάγκη ανάπτυξης δεξιοτήτων με στόχο την απασχολησιμότητα, την κοινωνική επιχειρηματικότητα, καθώς και την κοινωνική, μαθησιακή και προσωπική τους ανάπτυξη ήταν καίριας σημασίας για εμάς. Συνοπτικά, οι διάφοροι σημαντικοί θεματικοί στόχοι του N.E.N.O ήταν: - Να δώσει τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να εκπληρώσουν και να μεγιστοποιήσουν τις ατομικές τους δυνατότητες σε προσωπικό, κοινωνικό και επαγγελματικό επίπεδο, προωθώντας τις διαπροσωπικές και ενδοπροσωπικές δεξιότητες ως εργαλείο χρήσιμο για την ατομική και επαγγελματική τους βελτίωση, - Να προσφέρει χώρο στους νέους ώστε να ανακαλύψουν ποια χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς τους είναι γνήσια ή κοινωνικά κατασκευασμένα λόγω (αρνητικών) στερεοτύπων σχετικά με τις ικανότητες και τις δυνατότητές τους και να ξεπεράσουν τις αυτοκαταστροφικές συνήθειες (self sabotaging), - Να βελτιώσει σημαντικά τις δεξιότητες λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας των συμμετεχόντων σε κοινωνικό ή/και επαγγελματικό περιβάλλον, - Να βελτιώσει τις δεξιότητές σχετικά με το πώς μπορεί κανείς να προωθήσει τον εαυτό του πιο αποτελεσματικά με ανάλογο τρόπο ως προς τις φιλοδοξίες του για απασχόληση, - Να παρακινήσει τους νέους να αναπτύξουν επιχειρηματικό πνεύμα, το οποίο προάγεται από μια νέα, βαθύτερη κατανόηση των διαδικασιών δημιουργικής και κριτικής σκέψης, - Να διδάξει θεμελιώδεις δεξιότητες ψηφιακής και μιντιακής παιδείας, ζωτικής σημασίας για το διαρκώς μεταβαλλόμενη παρούσα και μελλοντική αγορά εργασίας.