El objetivo de este proyecto ha sido dotar a los trabajadores juveniles de diferentes técnicas y metodologías para el abordaje emocional trabajo en niños y jóvenes. Capacitar y apoyar a los participantes de manera que desarrollen una mayor confianza en sí mismos al implementar actividades relacionadas con la inteligencia emocional en su trabajo diario. Otro objetivo ha sido proporcionar a los participantes herramientas que pudieran usar cuando trabajan con un niño o joven que experimenta dificultades emocionales dentro de su trabajo y programas. El objetivo de este curso de formación ha consistido en proporcionar a los trabajadores juveniles herramientas para abordar los sentimientos de soledad, ansiedad o depresión y pensamientos suicidas en los jóvenes y ayudarlos a superar sus experiencias y guiarlos a través de sus batallas emocionales. Hemos trabajado con herramientas de trabajo emocional en entornos individuales o grupales con jóvenes. El enfoque principal estuvo orientado al aprendizaje experiencial a través de diversas formas de arte y técnicas de terapia, como el teatro gestalt, el trabajo corporal y la danza contemporánea o la psicología sistémica y la experiencia somática. La metodología del curso se basó en la educación no formal. Objetivo general: Este proyecto se diseñó para trabajadores juveniles de cualquier especialización que trabajan con jóvenes a diario y sienten la necesidad de ampliar su capacidad de trabajar con las emociones y experimentar Nos centramos en mejorar la capacidad y la habilidad para mantener el contacto y la resiliencia dentro de los entornos de desarrollo juvenil. Hemos contribuido a la construcción de una competencia práctica de los técnicos mediante el uso de diversa tipología de técnicas creativas y artísticas (arte, teatro, musicoterapia, mindfulness y movimiento corporal). Los objetivos específicos han sido los siguientes: A) Explorar y practicar con el grupo diferentes enfoques dentro de la IE (Inteligencia Emocional). B) Capacitar y apoyar a los participantes en la adquisición de una mayor confianza en sí mismos al implementar actividades de IE con jóvenes. C) Desarrollar las competencias del grupo en el diseño, ejecución y debriefing de actividades con dimensión de IE.