Podczas realizacji projektu chcieliśmy przede wszystkim kształtować postawy proekologiczne młodzieży szkolnej, podnieść poziom kompetencji cyfrowych. Projekt miał na celu zwrócenie uwagi młodych ludzi na zagrożenie środowiska i sposoby przeciwdziałania im, zainteresować uczniów różnorodnością świata, bogactwem i pięknem przyrody. Projekt miał skutecznie i efektywnie kształtować postawy uczniów zgodnie z etyką ekologiczną, rozwijać poczucie odpowiedzialności i potrzeby szybkiej reakcji na problemy ekologiczne jak również rozwijać europejskie kluczowe kompetencje, zwłaszcza młodzieży z mniejszymi szansami. Naszym celem było kształtowanie u młodzieży szkolnej umiejętności, niezbędnych do sprawnego korzystania z podstawowych funkcji technologii, informacji i komunikacji, zwiększenie efektywności procesów edukacyjnych – nauczania, uczenia się, rozwoju kluczowych umiejętności społecznych oraz kompetencji przyszłości, rozwój umiejętności interdyscyplinarnych i obywatelskich. Projekt miał na celu również budowanie zdolności placówek oświatowych do tworzenia sieci współpracy.
Nasza szkoła jest małą placówką, uczęszcza do niej mniej niż 100 uczniów. Są to osoby zamieszkałe na terenie wiejskim, o niskim możliwościach uczestnictwa w życiu kulturalnym i społecznym oraz w pozaszkolnych formach edukacji. Projekt był ogromną szansą dla uczniów naszej szkoły i wpierał uczniów z mniejszymi szansami. Zaktywizował ich do realizacji wspólnych przedsięwzięć na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej. Uczniowie poczuli że mają realny wpływ na edukacje w naszej szkole, choćby przez możliwość zagospodarowania zielonej przestrzeni w szkole i na zewnątrz i stworzenie materiałów dydaktycznych, ale także odkrywali możliwość spojrzenia na edukację i współpracę na poziomie europejskim. Projekt pozwolił rozwinąć wiedzę o Unii Europejskiej i zbudował poczucie wspólnoty z innymi krajami. Wszyscy partnerzy mieli podobne zainteresowania i chętnie podjęli się opracowania i realizacji zadań cyfrowych i ekologicznych. Największe możliwości rozwoju dały uczniom mobilności. Udział w projekcie wpierał uczniów z mniejszymi szansami. Poprzez projekt mogliśmy wykorzystać pełen wachlarz możliwości szkoły, poszerzyć świadomość społeczności lokalnej oraz sprawić by uczniowie wierzyli we własne możliwości i wykorzystywali swój potencjał.