Strateško povezivanje dve škole za obrazovanje učenika sa smetnjama u razvoju iz Srbije i Rumunije. Unapređenje inkluzivnog modela osnovnoškolskog obrazovanja u Srbiji i Rumuniji. Razvoj kompetencija nastavnika u redovnim osnovnim školama u Srbiji i Rumuniji, za rad u inkluzivnom obrazovnom modelu. Razvoj kompetencija nastavnika-defektologa (specijalnih edukatora) iz Škole "11. Maj" -Srbija i Specijalne škole iz Kluža- Rumunija.
Dostupno, kvalitetno i pravedno obrazovanje može se postići samo ako su sva deca, uključujući i decu iz osetljivih društvenih grupa, obuhvaćena školskim sistemom koje im pruža kvalitetnu podršku da nauče ono što im je potrebno za život. Inkluzivno obrazovanje znači pronalaženje najefikasnijeg načina da se svakom detetu pruži puna podrška da zajedno sa vršnjacima uči i razvija veštine koje su mu potrebne da napreduje. Inkluzivno obrazovanje zahteva unapređenje nastavnih metoda i strategija i zalaganje svih aktera u obrazovnom procesu kako bi se svim učenicima, uključujući i one kojima je potrebna dodatna podrška, pružilo pravedno i participativno iskustvo učenja i okruženje koje najbolje odgovara njihovim potrebama, zahtevima i sklonostima. Naš glavni motiv jeste bio da prenesemo svoja iskustva i znaja u radu sa učenicima sa smetnjama u razvoju nastavnicima raedovnih škola kroz pisanje vodiča, kako bi smo unapredili njihove kompetencije za rad sa učenicima sa smetnjama u razvoju, i na taj način doprineli izgradnji inkluzivnog obrazovnog okruženje.