Ziel des Projekts war es, den frühen Deutschunterricht qualitativ und methodisch zu stärken, indem eine bereits interaktive und pädagogisch fundierte Lernplattform weiterentwickelt wird. Konkret sollten durch die Projektumsetzung folgende Ziele erreicht werden: - Erweiterung der Dandelin-App mit neuen Themen, Modulen, Liedern, Animationen und Übungstypen, um den Lernumfang deutlich zu vergrößern. - Entwicklung von didaktisch aufbereiteten Unterrichtsmaterialien für Kindergärten und Grundschulen, die sich an der App orientieren und als Komplettpakete für Lehrkräfte nutzbar sind. - Stärkung der Medien- und Methodenkompetenz von PädagogInnen durch Fortbildungen zum Einsatz von digitalen Lernmaterialien (CALL) im frühen Fremdsprachenunterricht. - Erhöhung der Motivation und Lernfreude von Kindern, Deutsch spielerisch zu entdecken und im Alltag anzuwenden. - Verankerung des Angebots auf dem Portal deutsch.info, um eine langfristige, weltweite Zugänglichkeit zu sichern und die Projektergebnisse nachhaltig verfügbar zu machen. Diese Ziele trugen direkt zum übergeordneten Erasmus+-Ziel bei, Innovation, Digitalisierung und Inklusion in der Bildung zu fördern und die Qualität des frühen Sprachenlernens in Europa zu verbessern
Das Projekt Dandelin – Deutsch für Kinder entstand aus dem klar identifizierten Bedarf an qualitativ hochwertigen, spielerischen und digitalen Sprachlernangeboten für Kinder im Alter von 4 bis 8 Jahren. In vielen europäischen Ländern mangelt es an kindgerechten, niedrigschwelligen Materialien für den frühen Fremdsprachenerwerb, insbesondere im Bereich Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache. Frühkindliche Sprachförderung gilt jedoch als entscheidend für Bildungsgerechtigkeit, Integration und spätere schulische Erfolge. Bereits das Vorgängerprojekt hat gezeigt, dass die Dandelin-App und insbesondere die Unterrichtsaktivitäten großes Interesse bei Lehrkräften, Kindergärten und Eltern weckte, die moderne, multimediale und kostenlose Lernwerkzeuge suchen. Das neue Projekt knüpfte daran an, um diese Angebote zu erweitern und methodisch-didaktisch zu vertiefen. Das Projekt reagierte somit auf den wachsenden Bedarf an offenen, inklusiven und mehrsprachig zugänglichen Bildungsressourcen (OER), die das Lernen durch Spiel, Musik und Bewegung fördern und dabei auf wissenschaftlich fundierten Ansätzen des frühen Sprachenlernens basieren.