L'objectif principal du projet REMATT était d'utiliser les technologies numériques pour proposer une formation à distance innovante et modulaire aux tuteurs des entreprises et aux tuteurs pédagogiques qui accueillent ou envoient des apprentis ou des stagiaires en formation en entreprise. Les objectifs stratégiques étaient de concevoir des supports pédagogiques numériques trans-sectoriels accessibles à distance pour développer la qualité de l'apprentissage en milieu professionnel et de promouvoir et ouvrir différentes formes d'apprentissage y compris les possibilités transnationales, contribuant à l'égalité des chances et à l'élargissement des horizons. Le partage des meilleures pratiques entre les 6 pays partenaires a eu un impact positif sur la qualité et la pertinence de nos résultats. Les objectifs opérationnels étaient de concevoir une charte qualité, des ressources multi-accès innovantes, d'améliorer les compétences numériques clés identifiées afin de relever les défis de l’accompagnement et le suivi des stagiaires et apprentis en s’appuyant sur un modèle de communauté de pratiques et de mettre en œuvre une stratégie de diffusion ‘verte axée sur la valeur ajoutée du projet.
L'impact de COVID-19 se faisait sentir sur la mobilité transnationale, et le bon déroulement des stages, des apprentissages en alternance et des cours de formation et des placements professionnels à tous les niveaux de formation. Elle a remis en question les pratiques établies et a mis en évidence l'importance du développement de ressources et d'outils numériques pour former les tuteurs d'entreprise d'accueil et les tuteurs pédagogiques aux nouvelles formes d'apprentissage afin qu'ils puissent mieux accompagner et suivre les stagiaires et apprentis. L'objectif de notre projet est de relever ces défis en utilisant les technologies numériques pour proposer des formations et des outils d'accès à distance innovants et modulaires. Pour évaluer la nécessité de ce projet, les partenaires ont réalisé une analyse des besoins dans les 6 États membres de l'UE concernés afin de confirmer une vue d'ensemble de la situation actuelle et d'examiner les ressources actuellement disponibles. Les 33 tuteurs de l'entreprise d'accueil et 36 tuteurs pédagogiques ayant répondu aux questionnaires ont déclaré à 100% qu'il y a un besoin accru d'améliorer la préparation et les pratiques pour répondre aux besoins des apprentis/stagiaires.